听 我是人民小骑兵ppt配套教案和课堂实录

《我是人民小骑兵》教学设计

【课 程】小学唱游

【性 质】“小学音乐唱游学科欣赏教学方法与策略的实践研究”主题联片研修活动研讨课

【课 题】我是人民小骑兵

【教 材】上海音乐出版社九年义务教育课本《唱游》

【年 级】二年级第二单元第三课

【执 教】青浦瀚文小学

蔡

璇

【教学内容】

欣赏乐曲《我是人民小骑兵》

【教学目标】

1、欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，体会内蒙古大草原上小骑兵快乐的生活，以及他们不畏艰难、勇往直前的精神。

2、运用以听觉为基础的多种音乐感知方式，参与乐曲聆听、即兴模仿、肢体律动和打击乐创编音响等活动，感知音乐情绪，体会音乐形象。

3、能初步听辨主奏乐器木琴的音色特点及乐曲的力度变化，感知音乐形象和音乐情境；能在骑马、舞蹈的律动中，培养节奏感和身体的协调性；尝试用打击乐器和身边发声物体创编、演奏乐曲中的音响，学习即兴创编表演的初步技能。

【教学重点】

想象乐曲描绘的情境，体会乐曲情绪。

【教学难点】

听辨乐曲中的强弱力度变化，感受音乐形象，想象音乐情境，能运用联想和想象开展即兴创编与表演。

【教学过程】

一、组织教学

听音乐做

“小鸟飞”律动进教室，师生问好

二、复习歌曲《草原就是我的家》，导入欣赏

1、轻声、有感情地演唱歌曲

2、听老师变换速度演唱，说说感受

3、学生演唱

说明：

师生分别采用两种不同的速度进行歌曲演唱，学生感知速度、情绪等音 乐要素的变化可以呈现出不同的音乐形象，为欣赏乐曲做好铺垫。

三、欣赏《我是人民小骑兵》

（一）欣赏乐曲引子部分

1、初听：说说听到了什么声音？

2、介绍主奏乐器木琴

说明：

结合图片、视频介绍主奏乐器，帮助学生比较直观地认识乐器的形状、感受乐器音色，了解乐器正确的演奏方式，以丰富欣赏音乐的体验形式。

3、复听

（1）听听马蹄声的音响变化，联想音乐场景

（2）用双响筒模仿马蹄声，并做渐强处理

说明：

乐曲的引子很形象地表现了马儿由远到近的情境，选择小乐器尝试演奏“渐强”这一力度变化，可以进一步感受乐曲情境，并培养学生的演奏能力。

（二）欣赏乐曲第一部分

1、初听：这段乐曲表达了怎样的情绪？描绘了怎样的情景？

2、复听：想一想哪段音乐表现了草原上的小骑兵骑着马在草原上奔驰，哪段音乐表现了他们跳起了欢快的舞蹈？

3、听音乐即兴表演

4、再听 欣赏

“马嘶声”片段，创编舞蹈动作

5、完整表演第一部分

说明：

通过安静聆听、情境想象、即兴表演等活动，感知木琴音色，体会小骑培养学生敏锐的听觉和丰富的表现力。

兵骑马巡逻时的威武和跳舞时的优美，（三）欣赏乐曲第二部分

1、初听：音乐情绪发生了什么变化？巡逻的小骑兵们遇到了什么困难？

2、师生共同讨论表演形式和方法，演一演这勇敢的小骑兵。

3、在音乐声中合作表演

说明：

运用打击乐器及人声创编情境并合作表演，使学生更进一步感知乐曲所描绘的情境，体会小骑兵不怕困难、无所畏惧的精神。

（四）欣赏乐曲第三部分

1、聆听乐曲第三部分，展开想象 2、师：找找我们的唱游室里还有什么能模拟小骑兵渐渐远去的声音？

说明：

充分提供给学生自主探究的空间，引导学生发现生活中每件物品都可能成为乐器，并指导学生在实践与探索中增强对音乐力度变化的感受，体验音乐所带来的快乐。

（五）师生合作，完整表现乐曲

用音响创编、骑马及蒙古舞律动、情境表演演绎全曲

四、课堂小结

1、揭示曲名，齐读

2、小结语：通过今天的欣赏，希望小朋友们也能学习小骑兵遇到困难毫不妥协的精神，在今后的学习生活中克服一切困难，取得更大进步！

3、在音乐声中做“骑马”律动出教室