5 烛之武退秦师ppt课件配套教案内容

科目：语文

年级: 高一

班级：

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总第

课时

课

题

烛之武退秦师

教学目标

1、梳理文章脉络, 概括文意

2、掌握文言词语和句式

3、了解《左传》的相关文学知识

教学重点

1掌握文言词语和句式

教学难点

教学用具

教学过程

一、导入新课

PPT 暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。有些鲜活的身影却依然存留在人们的心头。在春秋战国混乱的战争时代中，有一位志士面对命运的不公，在国家危亡的紧要关头，却依然挺身而出，为国家为苍生献出自己的一分光和热。他就是烛之武，今天就让我们走进烛之武，欣赏《烛之武退秦师》。

二

简介相关史学知识

史书体例

①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。

②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》

③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。

④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》

⑤纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。

⑥纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。

三、简介《左传》及相关背景

1、《左传》即《左氏春秋》，又称《春秋左氏传》是我国第一部记事详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国史官左丘明所作，为“十三经”之一。因

为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是解说《春秋》而作，故又称作“春秋三传”。

《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细记述了春秋时期从鲁隐公元年到鲁哀公二十七年约２４０年间各国政治、经济、军事、外交和文化等方面的史实。

2、简介本文背景材料（多媒体画面展示与这个故事相关的秦、晋、郑三国位置图，老师作简要介绍）

秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好，但仍未感化晋国。

秦国是当时的强国，国君是秦穆公即秦伯；晋国的国君是晋文公，晋文公重耳在外逃亡之时得到过秦穆公的帮助，秦穆公还把自己的女儿嫁给了重耳，结为秦晋之好，是世代姻亲的友好国家。郑国是当时的一个小国，势力弱小。现在是秦晋两大强国联合围攻弱小的郑国。两国的大军已开到了郑国境内：晋军函陵，秦军汜南。

四、初读文本，疏通文意

（一）一读文本，读准字音

明确：汜(fàn)南

佚(yì)之狐

夜缒(zhuì)而出 共(gōng)其乏困

阙(quē)秦 秦伯说(yuè)

杞（qǐ）子 逢(páng)孙

（二）二读文本，借助工具书，掌握文言实、虚词，句式等文言现象。

明确：

1．通假字

（1）今老矣，无能为也已（已，同“矣”）

（2）行李之往来，共其乏困（共，同“供”。供给。）

（3）秦伯说（说，同“悦”。）

（4）失其所与，不知。（知，同“智”。）

2．古今异义

微夫人之力不及此。（夫人：一个代词“夫”与名词“人”表达“那个人”之意。今常为一词，尊称一般人的妻子。）

若舍郑以为东道主（东道主：东方道路上的主人。今泛指接待或宴客的主人）

行李之往来，共其乏困。（行李：出使的人。今常用于出门时所带的包裹、箱子等。）

3．一词多义

封

（1）既东封郑（做疆界，动词）

（2）肆其西封（疆界，名词）

之

（1）唯君图之（代词，指阙秦以利晋）

（2）

微夫人之力不及此（助词“的”） （3）烛之武（介于姓、名之间的助词）

（4）臣之壮也（用在主谓之间取消句子独立性）

其

（1）君知其难也（他的，代词）

（2）吾其还也（表希望的语气副词）

以（1）以其无礼于晋（因，介词）（2）敢以烦执事（拿，介词）

（3）以乱易整（用，介词） （4）越国以鄙远（表顺承，连词）

（5）焉用亡郑以陪邻 （6）若舍郑以为东道主

4．词类活用

晋军函陵（军，名词作动词，驻扎。）

越国以鄙远（鄙，名词作动词，作为边邑。）

既东封郑（东，方位名词作状语，向东面。） 因人之力而敝之（敝，形容词作动词，损害。）

5．古汉语句式

（1）倒装句

夫晋，何厌之有。（宾语前置句。句意是：晋国哪有满足的时候。）

佚之狐言于郑伯。（介词结构后置句，句意是：佚之狐对郑文公说。）

（2）省略句 许之。（省略主语“烛之武”。句意是：烛之武应许了他。）

敢以烦执事。（“以”后省略了宾语“之”〈代亡郑的事〉。句意是：请拿此事麻烦您的左右。）

四、再读课文，理清文意。（用课文中的句子回答课后练习题二）

明确：第一段：秦、晋围郑

第二段：临危受命

第三段：说退秦师

教学后记：