第一课　工业革命课件配套优秀获奖教案

第七单元 席卷全球的工业文明浪潮

第一课 工业革命

【教材分析】

本课是人民教育出版社初中历史与社会八年级下册第七单元第一课。主要内容包括第一次工业革命的时间、具体表现，首先发生在英国的原因，工业革命对英国乃至世界发展的巨大影响。

本课作为本单元的第一课，对于后面几课的学习起到了铺垫的作用。后面课程的学习要求建立在工业文明的大时代背景之下，本课内容正是为学生提供知识背景。因此，本课具有总领本单元的重要作用。

【学情分析】

本节课的授教对象是八年级的学生，他们具备一定的认知和理解能力，但对于“工业革命”这个历史事件却了解不多；此外，因教材内容比较简略，需要通过设计各种情景，学生在参与活动中形成比较直接和感性的认识的基础上，感悟工业革命的重大发明，首先发生于英国的原因及影响。要求学生对以前学过的历史知识有一定的整合，而这对于学生来说有一定困难，谈工业革命影响的时候，要有一定的视野和概括能力，对学生要求较高，通过各种情景活动作铺垫，使学生真正理解工业革命改变了世界。

【教学目标】

知识与技能：知道工业革命的发明家及其创造发明，理解这些发明给社会生产、社会生活带来的巨大变化。

过程与方法：分析相关资料，知道工业革命首先在英国发生的原因及其工业文明的影响。

情感态度价值观：通过学习，树立起对人类工业文明的自豪感，感受到科技是第一生产力，遵循人与自然和谐发展的理念。

【教学重点】

知道工业革命的发明家及其创造发明，理解这些发明给社会生产、社会生活带来的巨大变化。

【教学难点】

知道工业革命首先在英国发生的原因，理解工业革命的影响。

【教学流程】

一、导入

历史到今天为止有三个最著名的苹果：一个诱惑了夏娃，一个砸醒了牛顿，一个握在了乔布斯手中。这三个苹果说明了，好奇、求知、创新是人类进步的阶梯。而创造苹果公司的乔布斯有句名言：活着就是为了改变世界。这就是我们今天要学习和探讨的问题——变革世界的引擎：工业革命。

二、新课教学

（一）工业革命

1、什么是工业革命？

18世纪60年代开始，在英国的棉纺织业出现了一系列重要发明，机器生产逐步取代手工劳动，后来又扩展到其他行业。这场在工业、科学、技术等方面的重大变革被称为“工业革命”。

现在请同学们找出工业革命的关键词……

(英国、棉纺织业、机器……) （二）工业革命首先发生在英国的原因（条件）

教师：工业革命为什么首先在英国发生？请大家仔细阅读、理解、分析书本59页资料，试着找出原因。

1、到18世纪60年代，英国拥有世界上最广阔的殖民地，形成巨大海外市场。各种商品的需求量越来越大，以手工工场为支撑的生产能力变得捉襟见肘，

市场上如黑洞般的迫切需求，推动英国生产革新……。 ——《大国崛起》

归纳分析：殖民扩张提供广阔的海外市场，让工业革命发生成为必然。 2、：光荣革命后，英国逐步建立资产阶级君主立宪制，为工业革命首先在英国发生，扫清障碍。此时欧洲主要国家还处于封建统治，美国这国家还没有形成。

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归纳分析：英国较早进行资产阶级革命，确立资本主义制度，为资本主义发展扫清了障碍，为工业革命提供政治前提。

3、海外贸易和海外殖民掠夺使英国还拥有更多的，可作工业革命的资金用的流动资本，源源流入英国的商业利润比流入其他任何国家的都多。

归纳分析：英国比其他国家更雄厚的资本，为工业革命首先在英国发生提供资本条件。

除此之外，英国还有充足的劳动力、丰富的资源、技术积累……

（三）工业革命的主要发明

自主学习：

阅读课本P58-60，列举工业革命重要发明，并在书本标注。

重大发明革新

珍妮机

改良蒸汽机

蒸汽轮船

蒸汽机车

冶铁技术

发明人

作用

国家

小结：棉纺产品需求量的增加，迫使棉纺织行业进行技术革新，珍妮机发明，纺纱效率大大提高，极大地促进了生产力的发展，但是随着机器的广泛使用，日益显露以人力为动力的局限性，动力革命便提上日程，人们迫切需要一种不受季节、地点限制的动力机器。此时动力机器应运而生，这个动力机器是改良蒸汽机。工业革命开始后大机器生产需要运进大批原料，并及时将那堆积如山的产品运往各地，人力、畜力和简单的运输工具无法胜任，于是交通工具的革新又提上日程。轮船和蒸汽机车也就应运而生。

（四）工业革命的影响

19世纪初，工业革命从英国扩展到德意志、法国等欧洲国家以及美国，开启了欧美社会工业化及现代化的进程。改变了世界格局，造成了西方先进，东方落后的局面，东方从属于西方。

材料一： 1840年前后，在英国的主要工业部门，机器生产基本取代手工劳动，工厂取代了手工工场，英国率先完成了工业革命，成为世界上第一个工业国家。19世纪中期，法、美等国也相继完成工业革命

归纳：生产组织形式变化，工厂代替手工工场。

材料二：

1、图片：英国棉花加工量表、英国生铁产量表

文字：资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多……——马克思、恩格斯《共产党宣言》

2、英国不同时期城市和人口比重统计表

17世纪中期

农村人口百分比

78% 城市人口百分比

22% 18世纪中期

农村人口百分比

67% 城市人口百分比

33% 19世纪中期

农村人口城市人口百分百分比

48% 比

52% 归纳：工业革命创造了巨大的生产了，社会面貌发生了翻天覆地的变化，劳动力从农村走向城市，城市化进程开始。

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材料三：

“大洋洲是我们的牧场，阿根廷和北美西部草原上有我们的羊群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦。印度和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。” ——19世纪英国经济学家

归纳：工业革命使欧、美资本主义国家成为强大的工业国。这些国家加紧对亚、非、拉地区的殖民扩张，掠夺原料，倾销商品，加深了亚非拉地区的贫穷落后。工业革命使西方国家逐步确立对世界统治，形成西方先进，东方落后的局面。

材料四：工业革命带来得环境污染

归纳：破坏环境，也给人类带来灾难。

（五）工业革命的启示：

1、科学技术是第一生产力。要使国家富强必须大力发展科学技术，实施科教兴国战略。

2、在发展经济的同时要注意保护环境。

……

（六）课堂小结，回归导语

工业革命的影响虽然有积极的也有消极的，但从人类社会发展角度总的来说工业革命彻底改变了传统的生产方式，工厂取代了手工工场，人类进入了蒸汽时代。成为变革世界的引擎。那么在课的最后给同学们留一个思考题：英国发生工业革命时中国处于什么时期？这次工业革命对中国产生了怎样的影响？（提示：政治、经济、思想文化

等）

（七）板书设计

18世纪60年代——19世纪40年代

政治珍妮机

市场条发

蒸汽机工业革命资本

件明影响技术

轮船

劳动力蒸汽机车

积极消极

启示

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（八）教学反思：

本课讲述线索鲜明。从工业革命的条件——主要发明——影响，环环相扣，条理相对清晰。在对教材的处理上把握的也不错，体现了逻辑思维，锻炼学生从材料中提取信息的能力。

不足：学生的配合度虽然不错，但是没有很好的调动学生的自信心，在主观问题的回答上不上很积极，这一点也需要好好改正。还有，没有让学生自己来提出问题，没有充分体现学生的主体性。

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