第九章 建设永续发展的美丽中国教学设计案例

湘教版初中地理《建设永续发展的美丽中国》教学设计

兰州理工大附中 赵红

教材分析

：本节内容包括“基本国情”、“区域特色”、“中国与世界”、“走可持续发展道路”四部分组成。它是中国地理的总结。所以引导学生掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念尤为重要。

教学目标： 1、运用资料，说出我国的基本国情。

2、运用地图和资料，归纳我国的区域特色。 3、运用资料，了解我国经济建设的成就，以及我国与世界的联系。

4、运用资料，联系现状，理解我国走可持续发展道路的必要性。 教学重点： 1、我国的基本国情与区域特色。 2、走可持续发展道路。

教学难点： 理解可持续发展 教学方法： 归纳总结，多媒体课件辅助。

教学过程：

情境导入：图片导入：课件展示几幅我国自然景观和人文景观的图片。

承转过渡：这就是我们美丽的祖国，对于这样一个国家，要想永远拥有这样美丽的景色，需要我们了解她，合理开发她，建设生态文明，走可持续发展道路。能否建设永续发展的美丽中国，关键先要了解我国的基本国情。

讲授新课： 一、基本国情

1、课件展示：中国土地资源、矿产资源、耕地面积、淡水资源、森林面积及我国国内生产总值、人均国民总收入在世界的位次数据资料，请学生阅读资料，分组讨论归纳：

A、我国在自然环境方面和社会经济方面的基本国情是什么？（学生讨论交流，归纳我国的基本国情）

2、师讲解：我们伟大的祖国不仅自然条件复杂多样，地理环境差异明显；各类自然资源总量巨大，位居世界前列；而且中国幅员辽阔，历史悠久，人口众多。导致我国人均资源占有量和人均经济占有量均较低，在世界的排位靠后；总之总量丰富，人均不足成为我国的基本国情。

教师强调：中国是世界最大的发展中国家，因此中国对世界的影响越来越大。 二、区域特色

1、复习：中国四大地理区域。

活动一：教师板画中国四大地理区域简图，对照地图，请学生回答下列问题：

A、

对照地图，说出我国的师大地理区域的名称

B、

分别说出四大地理区域之间的界线

C、

简要说出四大地理区域的区域特点

承转过渡：正是四大地理区域地理环境的不同，由此形成了各区域不同的经济发展。

活动二：课件展示：我国四大经济区域带

(1)、我国的沿海地区地图，回答下列问题

A、找出深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛等5个经济特区和14个沿海开放城市， 说一说它们在地域分布上有什么特征。

B、

想一想，中国沿海地区发展经济具有哪些突出优势？

C、说一说，中国沿海地区的经济地位。 教师根据学生的回答补充并归纳：

我国沿海地区海岸线漫长，拥有众多的良港，对外联系非常便利，有利于对外开放。沿海地区成为了我国对外开放的前沿地带和窗口，形成了以京津冀、长三角、珠三角为核心的经济核心区域，并对内地经济发展产生了巨大的辐射和拉动作用。

(2)、我国的沿边地区地图，回答下列问题

A、

找出中国沿边的所有省级行政区， 说一说它们在地域分布上有什么特征。

B、说一说，这些沿边省份发展经济的优势条件。

教师根据学生的回答补充并归纳：

我国沿边地区少数民族相对集中，拥有壮美的山河和丰富的资源，具有巨大的发展潜力。沿边地区应积极利用现有的边境口岸，扩大对外贸易，积极发展特色产业，大力发展旅游业。

(3)、中国地图，回答下列问题

A、找出重庆、宜昌、岳阳、武汉、黄石、九江、芜湖、南通等8个城市，看看它们地理位置的共同点是什么？它们具备哪些发展的优势？。

B、找出郑州、西安、太原、兰州、乌鲁木齐等城市，说出它们地理位置的共同点，想一想，这些城市所在地区具备哪些发展优势？

教师根据学生的回答补充并归纳：

黄河、长江流经中国的西部、中部、东部，灌溉着无数农田，连接了众多城镇。伴随着第二亚欧大陆桥的开通，我国的黄河流域对外联系更加便捷，以亚欧大陆桥为依托，黄河流域充分发挥区域的资源优势，大力开发煤炭、石油、天然气等资源，将其建设成为我国重要的能源工业基地。

长江作为我国最大最长的河流，被称为中国的“黄金水道”，沿岸资源丰富，人口众多，因此充分利用长江的水运优势，实行江海联运，形成以上海、武汉、重庆为核心的实力雄厚的一条产业巨龙。

承转过渡：认识了中国的四大地理区域差异，了解了我国的四大经济地带各自的特色，今天的中国已经开始融入世界发展的大潮流中。

三、中国与世界

活动一：课件展示：中国主要经济数据资料，要求学生分析概括中国在世界经济中的地位。

教师强调：虽然我国的经济总量已经居世界第二，但是，我们的人均经济占有量还远远低于世界平均水平。中国经济发展还有很长的路要走。

1、图片展示：中国代表参加联合国大会、中国领导人参加上海合作组织会议、中国海军参加亚丁湾护航任务、中国成功举办奥运会等的图片资料。

2、教师补充列举中国积极参与国际事务，加入各种重要的国际组织。

3、教师强调：40年来，中国积极对外开放，经济发展迅速，许多经济指标居世界前列，不断扩大与世界各国的联系和交流，有越来越多的中国产品进入国际市场，综合国力和全球竞争力不断提高。中国属于世界，中国正在阔步走向世界，全球化指数不断提高，中国的发展离不开世界，世界的发展也需要中国。 活动二：课件展示：文字资料及一些图片资料（主要是环境污染和生态破坏方面的图片）

教师结合文字资料指出：虽然我国的资源总量巨大，经济总量也已位居世界第二，然而，我们的人均资源占有量却远远低于世界平均水平，中国人均GDP排名仅为世界200多个国家中的120多位。与发达国家相比，中国资源、能源消耗水平居高不下。中国单位产值的能耗，约相当于美国的3倍、德国的4倍和日本的6倍。中国工业污染、生活污染等问题仍很突出，节能减排、保护环境可谓任重道远。

中国被称为“世界工厂”，但生产的多为劳动密集型和低附加值的产品，许多核心技术不得不依赖进口，企业自主创新能力亟等加强。

承转过渡：传统的经济发展模式是以牺牲环境和资源为代价，已经出现了严重的生态环境问题，这些问题阻碍着我们经济更进一步的发展。因此我们要走可持续发展道路。

四、走可持续发展的道路

教师讲解：中国经济未来的发展需要因地制宜、发展经济；我们要加强区域经济联系，积极参与国际合作。调整产业结构、转变发展方式的可持续发展战略，着力推进绿色发展、循环发展和低碳发展，从源头上逆转生态环境恶化的趋势，为人们创造良好的生产生活环境，为创建美丽中国共同努力，为全球生态安全做出贡献。

教师补充;近些年来，我国的一些重大工程项目：北煤南运、西气东输、西电东送、青藏铁路、京沪高铁、嫦娥工程、南水北调、三峡工程、港珠澳大桥、中国天眼FAST等。

面对经济的全球化，加强与其他区域合作是发展的根本途径，针对全球性的人口、资源、环境问题需要世界共同面对和解决，世界需要发展，人类需要和平，和平与发展是人类共同的目标，也是建设永续发展的美丽中国的目标。

课堂小结：即板书设计

一、基本国情

二、区域差异

西北地区：干旱

青藏地区：高寒 北方地区：暖湿 南方地区：湿热

三、走可持续发展的道路