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课 时 教 案设计：何燕归 第 1 节 总序第13 节 电教课执行时课 题长江三角洲的内外联系编写时间4月8日4月9日间教学目标了解长江三角洲优越的自然环境及经济特点，认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。 重点难点上海对整
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- 2022-10-07 10:30:23
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第四节 长江三角洲区域的内外联系教案推荐
未知
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关键词：第四节 长江三角洲区域的内外联系教案推荐
正文
课 时 教 案
设计：何燕归 第 1 节 总序第13 节 电教课
执行时课 题
长江三角洲的内外联系
编写时间
4月8日
4月9日
间
教学目标
了解长江三角洲优越的自然环境及经济特点，认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。 重点难点
上海对整个长江三角洲区域发展的辐射带动作用。 学具准备
教材、地图册、基础训练、剑指中考
教具准备
课件、地图册
备注
教师提问（三）长江三角洲：引导学生读图7-30 引导进入新课
1.探究：长江三角洲的范围和位置特点
过程：学生读图-个人思考分析-小组合作讨论-代表回答-师生评价
提出问2、学生活动：引导学生读图7-31，结合课文
题，学生自学
小组讨论：长江三角洲城市间交通联系有什么特点？
师生归纳总结。
互相讨论，初步3、根据图文活动分析：
了解课文（1）、长江三角洲区域发展经济有哪些优越的条件？
内容
学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价
教师巡视（2）、长江三角洲区域内外联系具备哪些优势条件？
点拨
学生反馈
学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价
师生共同（3）、长江三角洲区域社会和经济发展具备哪些优势条件？
明确
4、指导学生读课文，结合地图及相关图片思考分析填表:
思考，结区域名称
中心城市
主要城市
区域经济现状
与上海的关系
合课文内容答疑
长江三角洲
总结反区域的北翼
思，结合社会实教学过程：
长江三角洲
的区域北翼
（三）、长株潭城市群：指导学生读图7-40、7-41 1.（问）长株潭位于哪个省级行政区？具体指哪三个城市？
学生读图回答，师生归纳总结。
（学生活动）指导学生从图上找出：
长沙、株洲、湘潭、韶山、洞庭湖、湘江
2.（问）长沙、株洲、湘潭三市之间位置和交通关系特点
学生读图分析-小组交流-代表回答-师生归纳总结。
3.指导学生读图7-42，结合文字，指导学生分析：
长沙、株洲、湘潭三个城市发展有哪些差异？
分析长沙、株洲、湘潭三个城市确定发展不同方向的原因？
际，探讨现实问题
教师引导学生回顾、小结
指导作业，点明特别需要注意的问题 板书设计教学反思1、长江三角州区域概况
2、长江三角洲区域的核心
本节课的亮点在于结合了时事，使学生有新鲜感和亲切感。学生学习到课本知识之外，还增加了课外知识，开阔了视野。特别是在课前布置了学生收集关于长三角或珠海某一景点的文化特色，有一些学生去过一些长三角的城市旅游，当他们把自己的所见所闻做成PPT介绍给同学时，大家都很感兴，效果很好。讲到珠海的景点时，大家更是畅所欲言。
需改正的地方：过程与方法的结合有待提高。在小组合作学习中角色的分工应细化，特别是组内的弱者应真正在其他同学的带动下有所提高。比如说这节课很多内容是口头展示，一些同学不敢举手回答，这个时候应该多观察多注意多鼓励。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《第四节 长江三角洲区域的内外联系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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