5 烛之武退秦师名师教学设计1

高一语文师生共用讲学稿

时间：2015年

月

日

修订：高一语文备课组

教研组长审核：

领导审核：

《烛之武退秦师》教学设计

教学目标：

个人主页

【知识目标】积累文言实词、虚词和句式。

【能力目标】借助诵读，引导学生学会通过圈点、勾画、批注的方法理解关键词

句的含义及课文内容。

【情感目标】学习烛之武在国家危难之际置个人安危于不顾的爱国主义精神。

教学重点：

诵读课文，把握文意的基础上理解词句，积累文言实词、虚词和句式，理清文章的脉络。

教学难点：

理解高超的劝说艺术

教学方法：

朗读法、点拨法、问题探究法

教学课时：

2课时

教具准备：

多媒体

课前准备：

1、参看注释，通读全文，初步了解课文内容，勾画重要词语及理解有困难的词句。

2、利用图书或网络等搜集有关烛之武的资料，了解《左传》及史书体例。

《左传》原名

，是我国现存第一部叙事详细的

体史书，相传是春秋末年鲁国史官

所作，与《

》《

》合称为“春秋三传”。

3、我存在的困惑：

教学过程：

一、初读课文，整体感知

教师活动：播放范读音频，点拨字音、停顿

学生活动1：自由朗读，结合注释初步梳理课文

二、再读课文，交流印象

学生活动2：概述本文的故事。

学生活动3：概括各段大意（用四字短语）

讨论明确：

三、精读课文，深入探究

教师活动：展示《秦晋进理形势图》

学生活动4：思考晋国为什么要联秦攻郑，即烛之武在什么情况下出场的？（串析第1段，归纳文言知识）

教师点拨：A.战争形势：

B.围郑原因：

C.驻军位置：

学生活动5：（串析第2段，归纳文言知识）

A.佚之狐是如何向郑伯推荐烛之武的？

B.郑伯是如何说服烛之武的？

教师点拨：（人物形象分析）

烛之武：

郑

伯：

佚之狐：

学生活动6：烛之武是怎样说服秦伯退师的？用原文回答（串析第3段，

归纳文言知识）

第一步：欲扬先抑，以退为进

第二步：阐明利害，动摇秦君

第三步：替秦着想，以利相诱

第四步：引史为例，挑拨秦晋

第五步：推测未来，劝秦谨慎

教师点拨：说辩艺术

学生活动7：秦伯退师后，晋文公表现如何？

教师点拨：（人物形象分析）

晋文公：

秦

伯：

四、拓展：阅读《晋公子重耳之亡》，进一步了解与本文相关的历史史实

苦难是人生最大的财富。——青春座右铭

5

高一语文师生共用讲学稿

时间：2015年

月

日

修订：高一语文备课组

教研组长审核：

领导审核：

五、板书：

六、作业：1、整理文言知识，完成练习册。

2、搜集外交官的风云记事，结合当今国际国内形势想想外交的策略。

七、学（教）后记：

个人主页

史书体例

①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。

②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。

③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。

④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。

⑤纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。

⑥纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。

介绍古代文化常识——姓名

烛之武——烛表示地名，以邑名为氏。“烛地，名叫武的人”

佚之狐——佚表示地名，以邑名为氏。“佚地，名叫狐的人”

【资料】《郑通志

氏族略》：“郑人烛之武不得氏，以其居

于烛地故，言烛之者，尤言介之推，佚之狐”。

古代姓名的由来

1.以祖先祖号或庙号为姓——唐尧

虞舜

夏

商

周

姬

姚

姜

2.以国别地名为姓——国别：齐

鲁

韩

赵

魏

秦

楚

宋

卫

地名：东郭

南宫

西门

欧阳

3.以官职或职务为姓——官职：司马

司徒

帅

尉

职务：巫

乐

陶

屠

卜

施

商

4.以动植物为姓——

牛

马

龙

熊（可能是氏族图腾）杨

柳

5.以数字为姓——

伍

陆

万

6.少数民族的姓——

金

翦

萨

慕容

相关资料

（1）秦立晋君

公元前651年，晋献公卒，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献公的庶子夷齐、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接献公次子夷吾，夷吾采纳大臣吕省、卻芮的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为君。

（2）惠公背约

公元前650年，晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由食言。

（3）重耳过郑

公元前637年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国。经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。

（4）郑楚结盟

公元前632年4月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。

当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。五月，晋侯、郑伯盟于衡雍(今河南原阳西)。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土(在衡雍之西)，晋文公为盟主，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”之“贰”。

《烛之武退秦师》发生在公元前630年，与城濮之战仅隔两年。因此，秦、晋围郑可以说是城濮之战的余波。

苦难是人生最大的财富。——青春座右铭

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