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Unit2 Ways to go to school 一教学目标:1、能够听说朗读“How does Wu Yi fan go to the park?He goes by...”,并能够在实际场景中运用。2、能够正确听说认读单词及短语,如:miss、cross、different、left、rig
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C课堂实录【2】
未知
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关键词：C课堂实录【2】
正文
Unit2 Ways to go to school 一教学目标:1、能够听说朗读“How does Wu Yi fan go to the park?He goes by...”,并能够在实际场景中运用。
2、能够正确听说认读单词及短语,如:miss、cross、different、left、right、double-decker等。
3 、增强学生的交通意识,了解不同国家的交通规则。
二、重点: 1、阅读文章,理解文章大意。
2、理解句型:In China ,drivers drive on the right side of road.In the UK ,drive on the left side of road.
难点:学生对文化差异的了解,在中国车辆靠右行驶,在英国车辆靠左行驶。
指导学法:联想记忆、游戏活动。
三、教学过程
Step1Warming up
1、教师和学生一起说唱前面学过的歌曲How do you get there?
2、用left、right快速反应
This is my right hand .Show me your left hand.
3、Free talk.
T:How to you come to school?
S:I come to school by ___.
同学们想不想知道别人怎样上学,去工作,去旅游的呢?
Step2、Presentation
1学习Let’s check
(1)Listen and number.听录音并排序。
(2)再次听录音,完成下面的问题(指导学生注意听表示出行方式的词组。) How does Wu Yi fan go to the park?He goes by——
How does the girl’s father go to work?He goes by——
How does Amy go home?She goes ___ ___.
What will the women do?She will ____and ____.
2、学习Let’s wrap it up:
猜猜Mike 在哪里?
(1)边读边试翻译下面的句子
(2)比较几个句子的相同点和不同点。
(3)小组讨论结果,并说一说Mike在哪里?
(4)引出come 、go,教师讲课两个词的区别。
(5)小组再次讨论,校对答案,教师给予改正。
(6)仿照课本,让学生用come、go进行造句练习。
3、学习Story time
(1 )T:同学们,我们平时出行是靠哪边走呢?让学生思考后回答。
(2 )教师放录音,学生边听边思考刚才的问题。
( 3)让学生在课文中划出关键词语,宣布答案。
( 4)让学生了解文化差异。
(5 )小组合作解决问题,教师给予指导。并检查答案。
( 6)让学生带上头饰表演故事。
Step3Consolidation
击鼓传花:教师读一篇文章,在文章中会出现本单元学过的单词和句子。如果学生听到了,就站起来并大声说出来。说得又快又准确就奖一个★,以小组进行比赛。
Step4 Homework
(1)
四教学反思:通过了解不同国家文化,让学生懂得在中国出行车辆靠右走,在英国出行时车辆靠左走。注意交通规则,安全第一。
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