平行四边形优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《平行四边形》教学设计代寺镇福堂小学校宋长英教学目标:1.联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形,发现平行四边形的基本特征。2.在活动中进一步积累认识图形的学习经验,能正确判断一个平面图形是不是平行四边形。3.理解长方形和正方形与平行四边形的关系。教学重难点:1.掌握平行四边形的特征。2.在动

资料类型：教学教案文档

所属课文：平行四边形

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2018-04-18 15:35:00

来源学校

学校：富顺县代寺镇福堂小学校

平行四边形优质课一等奖

未知

2018-04-18 15:35:00

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关键词：平行四边形优质课一等奖

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《平行四边形》教学设计

代寺镇福堂小学校宋长英教学目标:

1.联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形,发现平

行四边形的基本特征。

2.在活动中进一步积累认识图形的学习经验,能正确判断一个平面图形是不是平行四边形。

3.理解长方形和正方形与平行四边形的关系。

教学重难点:

1.掌握平行四边形的特征。

2.在动手操作过程中发现平行四边形的基本特征。

教学具准备:长方形框架数个、小棒数根、课件

教学课时:第一课时

教学过程:

一、复习引入

1、观察长方形、正方形纸片,说说他们各自的特征

2、质疑引出课题:仔细观察课件,有红色标记的图形认识吗?。

3、板书课题:平行四边形

4、明确学习目标

二、探究新知

1、仔细观察课件动画图理解平行四边形概念。

(1)仔细观察平行四边形的每组对边的关系。

(2)小组讨论:怎样用语言表达平行四边形的概念?

2、小组内找身边平行四边形,并派发言人汇报本组找的结果。

3、动手操作

(1)魔术变变变

①自学提示:每个组派一人拿出准备好的长方形框架,手捏住对角拉动,其他小朋友观察、思考:拉成了什么图形?两组对边有什么变化?两组对角有什么变化?

②小组汇报观察结果。

(2)动手、动脑(讨论:平行四边形、长方形和正方形的关系)

①每个小组分工负责,分别摆出一个平行四边形、长方形、正方形

②思考:摆出图形的特征并找出他们的共同特征

③小组讨论汇报:平行四边形、长方形和正方形的关系

三、本课小结

本节课我们主要学***行四边形特征,你能给大家分享一下你的收获吗?

四、闯关练习

1.说一说:下图中你认识的图形的名称。

2、火眼金睛：下面哪些图形是平行四边形？填“是”或“不是”

（）（）（）（）（）

3、在下面的（）里填适当的数

2cm 2cm

( )cm ( )cm

3.平

行

四边形的

周长是126

ｃｍ，

是，，。

16ｃｍ

？？

？

一

边的长为16cm，另外三边的长分别

关于本教案的常见问题

Q：平行四边形优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行四边形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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