圆柱的侧面积名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

“认识圆柱”教学案教学目标:(1)知识与技能:联系生活中各种各样的圆柱体,使学生认识圆柱, 了解圆柱各部分名称, 掌握圆柱的特征。培养学生的分析、推理、判断和空间想象能力,理解事物间的相互联系,进一步强化学生的立体观念。(2)过程与方法:让学生在摆一摆、量一量、摸一摸、剪一剪、比一比的过程中,采用发

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆柱的侧面积

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-18 11:02:00

来源学校

学校：重庆市沙坪坝区覃家岗小学校

圆柱的侧面积名师教学设计1

未知

2018-04-18 11:02:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：圆柱的侧面积名师教学设计1

正文

“认识圆柱”教学案

教学目标:

(1)知识与技能:联系生活中各种各样的圆柱体,使学生认识圆柱, 了解圆柱各部分名称, 掌握圆柱的特征。培养学生的分析、推理、判断和空间想象能力,理解事物间的相互联系,进一步强化学生的立体观念。

(2)过程与方法:让学生在摆一摆、量一量、摸一摸、剪一剪、比一比的过程中,采用发言、讨论、复述、交流、演说等形式,让学生多角度、多形式地表达自己的思维过程,掌握圆柱的特征。

(3)情感与态度:让学生体会圆柱的广泛应用,激发对数学学习的积极情感。

教学重、难点:

弄清圆柱侧面展开得到一个长方形,这个长方形的长和宽与圆柱的关系,建立空间概念。

教学过程:

一、导入。

立体图形——正方体、长方体。

生活中除此之外还有别的立体图形。

欣赏生活中的圆柱。

揭题。

二、认识圆柱——自学。

1、学生拿出圆柱,分组观察,结合书P30的内容自学并思考以下问题:

圆柱上下两个面什么样?叫做什么?

圆柱一共有几个面?是哪几个面?

用手摸一摸圆柱的面,你发现了什么?

圆柱两个底面之间的距离叫做什么?在哪里?有几条?

生小组讨论后反馈。

2、ppt演示:

(1)圆柱的组成:两个底面、一个侧面;

(2)两底间的距离是高;

(3)两个底面完全一样——特点;

(4)有无数条高。

3、练习:指出图形中的圆柱。

三、探索侧面的面积公式——互学。

猜一猜,圆柱的侧面展开是什么形状?

1、小组合作,操作并交流:

(1)圆柱的侧面沿一条高展开后是什么图形?

(2)把展开后的图形重新包上,你发现这个图形与圆柱有什么关系?

2、学生小组合作讨论后,反馈。

3、ppt演示:(1)侧面展开后是一个长方形;

(2)长方形的长→圆柱底面周长;

(3)长方形的宽→圆柱的高

4、问:那长方形和圆柱的侧面有什么关系?

因为长方形的面积=长×宽,所以圆柱侧面积=底面周长×高。

四、巩固练习。

1、判断:

(1)圆柱的高只有一条;

(2)上下两个底面相等的圆形物体一定是圆柱;

(3)圆柱底面周长的高相等时,沿它的一条高剪开,侧面是一个正方形。2、求圆柱的侧面积。(单位:cm)

(1)底面直径:52,高:20;

(2)底面半径:9,高:15;

(3)底面周长:15.7高:22。

问:已知圆柱底面的半径和直径,怎么求圆柱侧面积?

关于本教案的常见问题

Q：圆柱的侧面积名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱的侧面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

圆柱的侧面积名师教学设计1