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扇形统计图优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：扇形统计图优秀教案案例

正文

扇形统计图教学设计

安岳县高升乡中心小学周强

教学内容:西师版六年级下册第四单元第一课时,课本第57—58页“扇形统计图”部分。

教学目标:1.通过实例认识扇形统计图及其特点和作用,了解扇形统计

图的适应范围;

2.能读懂扇形统计图,从中获取有效信息;体会统计图在现实生活中的

作用,感知数学的价值和意义;

3.能动手操作,初步学会绘制扇形统计图。

教学重点:认识扇形统计图及其特点和作用

教学难点:初步学会绘制扇形统计图,体会统计图在现实生活中的作用和意义

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

1.多媒体出示以下4个练习题,学生把答案写在草稿本上,后指名

学生回答,集体订正。

(1)条形统计图是用直条的()表示数量的多少,能明显地反映出同类事物数量的多少,便于比较。

(2)折现统计图是用折线的()和()趋势表示数量的()变化情况。

(3)将百分数化成分数:50%=();25%=();20%=(); 5%=()。

(4)西路小学六年级共有学生120人,其中男生70人。求女生人数占全年级人数的百分比。

2.导入新课

从上面第4小题中引出:可不可以有一种统计图,不但能表示出男、

女人数各占总人数的百分比,而且还比较形象、直观。板书课题:扇形统计图

二、自主探索,获取新知

(一)教学例1

1.多媒体展示:六(2)班“我最喜好的颜色”统计图,去除表中所占百分比一栏,在老师的提示之后让学生独立计算。同时让学生

观察之后注意两点信息:①“合计”是不是全班总人数40人?

②各部分百分比之和是不是100%?

2.用以前的条形统计图绘制,教师直接展示,学生说其优点和缺点。(无法表示各部分占总数的百分比)

3.展示扇形统计图,请大家仔细观察,小组讨论,说说你的发

现。

①整个圆表示什么意思?②各块扇形表示什么意思?③各块扇形中的百分数是什么意思?④这是一个什么统计图?⑤各块

扇形的大小是由什么决定的?(百分比、圆心角)

4.总结提炼扇形统计图的特点:用整个圆表示总数,用圆中扇形表

示各部分占总数的百分比。

(二)独立完成“试一试”。

三、绘制扇形统计图

多媒体出示材料一

【材料1】完善统计表,绘制扇形统计图

六(3)班第1小组喜欢体育活动人数统计表(每人限选一种)

到哪些问题?大家闭上眼睛思考一分钟。

①喜欢各项运动人数占总人数的百分比;②各块扇形圆心角

的度数。

2.先准确填表,然后绘制扇形统计图

3.展示学生的作品

三、结合“课堂活动”小结扇形统计图的作用

1.先独立完成课堂活动第一题,然后小组讨论总结扇形统计图的作

用。

2.回顾3种统计图:条形统计图、折线统计图、扇形统计图,各有优点,因情况而定。

四、巩固练习

学生独立完成,投影仪展示并讲解。

【材料2】右图是光明小学六年级学生最喜欢的文艺节目情况统计图,其

中喜欢小品的有36

人。请根据统计图回答问题。

(1)光明小学六年级学生共有多少人?

(2)喜欢动漫的占六年级学生人数的百分之几?有几人?

(3)喜欢歌曲的占六年级学生人数的百分之几?有几人?

(4)喜欢动漫的比喜欢其他类的多百分之几?多几人?

五、总结

1.请学生说一说关于扇形统计图你学到了什么?

2.请学生说一说关于三大统计图的运用你要注意些什么?

3.展示圆柱形统计图,开阔学生的视野。

六、板书设计

资料摘要

扇形统计图优秀教案案例