确定位置PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《确定位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

确定位置PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：确定位置PPT专用课堂实录内容

正文

确定位置教学设计

23中江国英

教学目标:

1、知识目标:结合具体情境,使学生学会在情境中探索确定位置的方法,并能在方格纸上用“数对”确定位置。

2、技能目标:通过形式多样的确定位置的活动,让学生在探索知识的过程中发展空间观念,增强其运用所学知识解决实际问题的能力。

3、情感目标:感受确定位置的丰富现实背景,体会数学的价值,产生对数学的亲切感。

教学重点:掌握确定位置的方法,并能说出某一物体的位置。

教学难点:能在方格纸上用“数对”确定位置。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、游戏导入

1.做游戏——猜猜看

师:老师在我们班有位好朋友,请同学们猜一猜他是谁?他在第3排第3列。

学生回答。

师:你们是怎样来确定他的位置的呢?

生:根据教室座位的排和列来确定的。

二、探究新知

(一)确定教室中位置。

1.出示教室分布图

师:从左边开始,第1组,第2组……

在数学上把一竖排叫做一列,所以从左边起依次是第1列,第2列…..

横排叫做行,从前往后依次是第1行,第2行…..

2.请你尽可能的简洁的方式表示小红的位置,。

生1:画座位图

生2:用第3列,第2行(师板书:第3列,第2行)

……

师:如果我们要比这个更简洁的语言表示小红的位置,并且不用文字,只能用数字和一个符号把它的位置记录下来。你会怎么表示呢?

(请你们在草稿纸上写出你们的表示方法,教师巡视,选取几个代表演示)

学生可能填写,代表黑板板演:3,2 3(2) 3-2 3-1 师:你们看这些同学的记录方法都不一样,但请你们仔细观察他们都有什么相同的地方?

生:他们都表示第3列第2行,都有数字3和2,中间都有符号隔开。为什么中间要隔开?如果中间不用逗号隔会出现什么情况?

师:你们的记录方法和数学家的方法很接近了。(3,2)这种记录方法称为“数对”。

读作:(3,2)

师: 3表示什么意思?2表示什么意思?

师:小结用数对表示位置。

3.课堂游戏,练习用数对表示位置。

(1)师:用数对的方法你能说说自己在教室的位置吗?

形式:先自己说说,再在小组里讨论说,最后小组汇报。

(2)师生反过来说,这时老师说口令请学生再屏幕上找班上同学的位置。

(3)小朋友,请仔细看下面的数对,是同一个同学吗?请下面的同学起立。

(2,3)(3,2)

强调数对不一样,不是同一个人。

(4)师请仔细看下面的数对,如果是你的位置,请站起来!

(4,?)

总结:?不同,表示的位置就不同,但是列相同都是第4列。

(二)、数对知识应用,例2

用数对表示方格棋盘上放有黑、白两色棋子。

学习要求:1.独立思考,完成例2。

2.小组交流做法。

3.全班汇报,总结数对表示方法。

师强调:在用数对确定位置时应注意:用数对表示时用两个数加小括号表示,

将点所在的列数写在前,行数写在后。

三、课堂练习

完成课本上的课堂活动1、2的练习。

四、知识拓展

生活中的数对:

地址

门牌号

火车票

飞机票

……

五、课堂小结

通过这节课的学习,你学到了什么?

资料摘要

确定位置PPT专用课堂实录内容

确定位置PPT专用课堂实录内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4100

配套课件

确定位置优秀说课稿课件

确定位置优秀公开课课件

确定位置PPT课件和优质课一等奖

确定位置课件一等奖

确定位置教案PPT课件

确定位置PPT课件和优质课教案整理

相关文档

乘法运算律说课稿【一等奖】

认识三角形第二课时教学设计

问题解决优质教案设计

小数的意义优质课教案设计

小数的意义优质课教案推荐

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：确定位置PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？