江南的冬景教学目标设计

《江南的冬景》教学设计

学习目标

1．领略江南冬景的特殊之美，理解作者对江南之冬的钟爱。

2．了解郁达夫的散文风格，感受郁达夫语言的诗情画意。

3．学习从语言特色、写作方法等方面赏析散文。

教学流程

一、设置情境、以诗导入

“人人尽说江南好，游人只合江南老”，江南的春天有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”

的明媚，江南的夏天有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的明艳，亦知江南还有“楚天千里清秋，水随天去秋无际”明净，那江南的冬天又是如何呢？今天让我们一起追随郁达夫的《江南的冬景》，去感受江南冬景的别样风姿吧！

二、请大家齐读本节课的学习目标

1．领略江南冬景的特殊之美，理解作者对江南之冬的钟爱。

2．了解郁达夫的散文风格，感受郁达夫语言的诗情画意。

3．学习从语言特色、写作方法等方面赏析散文。

三、好，我们说一下预习案错误率较高的几条题目

（检查预习案）

1、字音

2、解释

3、课前大家已经充分预习过这篇文章，课间听了名家朗诵，下面请同学结合课本回答一下整体感知的几个问题）（2、5、6节）（明朗

板书）

（这篇这篇文章中作者描写了那些江南冬天的景物？写了几幅画面？尽量用文中最简洁的词语来概括。）

明确：曝背谈天图，午后冬郊图（江南山野图，江南植物图，寒郊散步），农村冬雨图（或微雨寒村图），江南雪景图，旱冬闲步图（晴日）

这五幅江南冬景图各有其妙处所在，限于时间关系我们这节课主要跟大家欣赏两幅图——

微雨寒村图、江南雪景图（板书）

四、分析微雨寒村图

著名画家刘海粟曾经这样高度评价过郁达夫的散文：“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安，也读不通达夫的妙文。”一语中的地点出郁达夫游记散文“文中有画”的特点。

那么我们来看看郁达夫是如何用他的文字画这幅微雨寒村图的。

让我们来聆听一段优美的朗读，请大家结合景物鉴赏的这几个角度去思考一下：所写的景色、画面的特点、作者的感受、所用的手法分别是什么。（提醒：拿起笔）

（各同学把自己的想法跟小成员互为补充，讨论交流一下）

明确：所写景物：小桥、流水、人家、杂树、白雨、乌篷、茅屋、酒客、昏灯

画面的特点：色彩素朴淡雅，意境朦胧悠远，诗中有画，画中有诗。

作者感受：悠闲，胸襟洒脱，得失俱亡，宠辱不惊。——不以物喜，不以己悲

1

所用手法：淡笔勾勒，略加点染。

总结：

在这一段中，作者也是在刻意地为画面着色，白雨、淡得几不成墨的背景，乌篷，红黄等。色彩点染造成的远近虚实的层次，又使自然景色有了一种若隐若现、氤氲流动的朦胧美。他从不同角度观察画，琢磨画，“你试想想”“若再要点些景致进去”“还可以加”。语调舒缓、不急不忙的，用其特有的文字描绘一幅情调悠闲的水墨画。以色彩入文，给画面着色，，这样就让文章更有诗情画意。好一副悠闲而迷人的微雨寒村图。作者借助想象的力量，浓淡适宜的点染，绘出了一幅情调悠闲的水墨画。诗中有画，画中有诗。

（板书：画意、悠闲迷人）

宠辱不惊,闲看庭前花开花落;

去留无意,漫随天外云卷云舒。

五、江南雪景图

江南多雨而少雪，所以弥足珍贵的雪总能带给人美的享受，我们来看看郁达夫是怎样描写江南雪景的。欣赏之前我们先回忆一下初中曾学过的老舍的《济南的冬天》里也有一段描写雪景的片段。

比较阅读：

“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

合作探究：讨论：同是写雪景，与《济南的冬天》比较，《江南的冬景》在写法上有什么不同的地方？有什么不同的妙处？

明确：《济南的冬天》更多的是在进行直接的详细描写。是实写。运用比喻、拟人手法，雪写得细腻生动、具体可感，表现作者对雪的喜爱。

（l）妙在雪色 ：比喻手法写出雪色多彩

（2）妙在雪态：拟人手法写出雪的情态。 而《江南的冬景》是引用诗句、避实就虚地写江南的雪景。（写雪是略写、虚写；《济南的冬天》写雪是详写、实写）

（引用诗句）不仅具洗练和含蓄之美，而且让人从诗词中产生相关联想，丰富了雪景内涵，给我们留下了广阔的想象空间，真所谓“言有尽而意无穷”；富有韵味的诗句，又使美丽的江南雪景具有了诗情画意，增加了散文的意蕴，有清新典雅之美。（板书：诗情、美丽清雅）

这种虚写手法的优点，就作者而言可以自由地发挥想像，选择自己喜爱的意象，以此来表达作者特定的情感，具有很强的主观性。我想，只有虚写，郁达夫才能将自己所钟爱的一些意象如微雨、寒村、长桥、远山、烟树、乌篷小船、梅影、柴门等等予以整合，从而构建他心灵深处所向往的江南的冬景，流露他灵魂深处渴望的一种理想的生活状态，那就是悠闲的生活状态。

作者写江南冬日雪景之美，没有直接描绘，而是引用古诗去展现。这是用了“避实就虚”的手法，巧借诗句的意境，并通过自己的品评将这个意境推到一个新的境界。虽则语句简省洗练，但所包含的意象十丰富

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最重要的是作者不单调死板地引用古诗句，他还有自己对诗句的品评，比如，“‘寒沙梅影路，微雪酒香村’，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。”这句话很是有趣。他发现的美，感受美，通过引用古诗句和自己的品评，都表达了出来，而且更有文采。

写作的启示：我们既可客观地实景描绘，也可发挥我们的想像力，学习运用虚写的方法，各有特色，各显其妙。

作者写江南的雪景，看似信手拈来的诗句，却有其内在的顺序，注意了没有？看似无心却有心。

好，想象自己就是一位赏雪的雅士，我们慢慢吟哦，读得舒缓点，用心感受江南雪景的诗情画意与美丽清雅！（齐读第8节）

六：当堂训练

七：总结

郁达夫用心谛听天籁，也给我们留下一曲令人神往的天籁之音！我们徜徉其间，发现了江南独特的美丽和清雅的神韵，尽情地享受了她的无限美好。 大自然，真有道不完的美，说不尽的韵味！同学们，去亲近大自然，用心去感受吧，那里有你享用不尽的亘古如斯的美！

板书

江

南微雨寒村图

的

江南雪景图

悠闲迷人

冬

美丽有韵味（清新典雅）

景（画意）

（诗情

）

明朗

3

4