想北平教案和学案内容

高邮市第二中学高一语文备课组

少壮不努力，老大徒伤悲。

想

北

平

老舍

一、目标确立：

本单元的教学要求是：整体把握散文思想内容和艺术形式，感受散文中的“自我”，品味散文的语言；在此基础上，提高学生的文学素养，并培养和提高他们的写作能力。结合本单元的教学要求与学情，制定教学目标如下：

1、知识目标：⑴理解文意，体会作者对北平的思念、眷恋之情。

⑵学习文本对比衬托、类比的手法，以及“以小见大”的写法；

⑶品味带有京味儿的通俗隽永的语言。

2、能力目标：培养学生找关键语句和领悟现代散文情感的能力。

3、情感目标：激发学生对故乡的热爱之情。

二、重点难点：

1、教学重点：分析文章的线索；感受作者对故乡的深切眷恋之情。

2：教学难点：揣摩语言的特色；分析理解关键语句的情感和含义。

三、文本解读：

1、《想北平》是作家老舍羁旅青岛时写的一篇文章。他抒写的是北平最寻常的山水、草木、街景、院落，表达了对北平刻骨铭心的眷念。在他的笔下，对北平的想念自然而然化做对母亲的本能的爱，老舍正是像写自己熟悉而深爱的母亲一样写出北京这座人们心目中的帝王之城最“平民”的一面，让人在平实的文字里理解、分享了他对北平的热爱。

2、文章运用对比衬托、类比、反复、比喻等手法，以小见大，处处不说爱，但处处都在表达对北平的爱，情感深厚却表露得朴实自然。语言“京味儿”浓郁，纯朴简洁却内蕴丰厚，极富感染力。

四、二课时

五、流程安排：

主备人：吴荣定

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少壮不努力，老大徒伤悲。

【第一课时】

一、导入

同学们，我们都学过一首诗：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。故乡两个字，轻轻念来，胜却了人间无数。我们所熟悉的家乡，山不巍峨却是翠绿的，水不秀丽却是清澈的，每一处墙角，每一块砖瓦，都留存着我们的印记。故乡，就像一首温柔的歌，在每个人的心中反复吟唱，一直唱到，我们都白发苍苍。今天，就让我们一起来聆听，老舍先生心中那首故乡的歌。

二、介绍老舍（强调其在北平生活多年）

老舍先生的故乡是北平，也就是现在的北京。先生生在北平，长在北平，从1899年出生到1966年去世，一生中有四十二年是在北平度过的。

三、研读课文

<一>解决“想什么”的问题（4-7段）

1、学生自读。

要求：一边标出段落的序号，一边找出

“想”到了北平的哪些方面，将重要的句子用笔勾画出来。

2、明确段落：4-7段

3、请学生回答，每段想了北平的什么方面？（用原文回答）

明确：

4、深入分析4—7段

⑴老舍想的是北平，为什么又总是提到巴黎、伦敦和罗马呢？

明确：

主备人：吴荣定

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少壮不努力，老大徒伤悲。

⑵老舍为什么会把笔伸向普通北京人的院子、墙根，只选择那些日常生活中寻常的花草蔬菜来写呢？（学生讨论后回答）

明确：

<二>解决“怎么想”的问题

1、用一个词来概括老舍对北平的感情？（学生一起口头填空）

“我（ ）我的北平”

明确：

2、除了描绘出自己心目中北平的模样，这份浓烈的爱还表现在哪里呢？

要求：将你觉得最能体现“爱”的句子勾画出来，谈谈你的感受

⑴

明确：

⑵

明确：

⑶

明确：

主备人：吴荣定

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少壮不努力，老大徒伤悲。

⑷

明确：

3、老舍在文章的最后说

“好，不要再说了；要落泪了”，为什么？

明确：

四、总结

【第二课时】

一、导入，评讲作业

上节课，我们一起聆听了老舍先生心中那首故乡的歌，深深地体会到了他对北平的爱和眷念。同学们课后也抒写了对故乡、对亲人、对朋友的想念。这里，我们就挑选几位同学的文章来一起欣赏。

（读学生的文章，点评）

二、品味语言

老舍一生的创作几乎都围绕着“北京”。正像他自己所说的，“我们所熟悉的地方，特别是自幼生长在那里的地方，就不止于给我们一些印象了，而是它的一切都深印在我们的生活里，我们对于它能像对于自己分析得那么详细，连那里空气中所含的一点特别味道都能一闭眼就想象地闻到”。正是北平这座古城融化在了老舍的血脉中，成就了一个独一无二的“北平的老舍”。从小说《骆驼祥子》《四世同堂》，到话剧《茶馆》《龙须沟》，无不以浓郁的“京味”贯穿着其中。而那平淡质朴的语言，“就如同听到他的茶余酒后的谈话那样地亲切而简单”。现在，就让我们一起来品味一下。

主备人：吴荣定

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少壮不努力，老大徒伤悲。

1、解说什么是语言中的“京味”

⑴“京味”是指

⑵举例分析（投影）：

①“北京人易于满足，他们对生活的物质要求不高。有窝头，就知足了。大腌萝卜，就不错。小酱萝卜，那还有什么说的。臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶。虾米皮熬白菜，嘿！（《胡同文化》）”

明确：

②“叫他认错？门儿也没有！忍着吧！——‘穷忍着，富耐着，睡不着眯着’！（《胡同文化》）”

明确：

③ “敢情人家女子愿意‘大家’在后面追随着。(老舍《黑白李》) ”

“可是这个娘们敢情知道先干什么，她先奔了夏大嫂去。”(老舍《柳屯的》)”

“太太本想叫大家早起，为是显着精神，敢情有的人越早越不精神。”(老舍《牛天赐传》) 明确：

2、品味好句

⑴举例赏析：

①“我可以捡着我知道的写。”

明确：

②“北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。”

明确：

③“哼，美国的橘子包着纸，遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！”

明确：

3、归纳语言特色

主备人：吴荣定

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少壮不努力，老大徒伤悲。

⑴“京味”浓郁

老舍自幼生活在北京，熟悉北京。他注重从北京市民的语言中汲取有益营养，经过提炼，恰如其分地运用到作品中去。

⑵通俗隽永

老舍多次表述这种观点：“我不论写什么，我总希望能够信赖大白话；即使是说明比较高深一点的道理，我也不接二连三地用术语与名词。” 老舍的“俗白”并不是粗俗浅露，而是精练含蓄、耐人寻味。

小结：老舍曾说过：“我的文章写得那样白，那样俗，好像毫不费力，实际上，那不定改了多少遍。”《想北平》一文的语言通俗、纯净而又简洁、亲切，充满生活气息。这也是千锤百炼的结果。读了《想北平》，我们不得不赞叹老舍先生高超的语言艺术。

三、作业：

完成《三维设计》同步练习

主备人：吴荣定

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