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下源中学课堂教学教案教学内容知识目标《沁园春·雪》 ***1. 写景、议论、抒情的表达方式2.背诵课文，默写课文教学目标教学重点教学难点教学媒体教学过程与方法：课题解说：这是一首词，沁园春，词牌名；雪，题目，虽题为咏雪，实际上，却不仅仅是一幅风景画，更是一首雄壮的抒情诗。作者简介：***，无产阶级
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- 所属课文：沁园春 雪
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- 2019-06-08 16:13:00
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- 学校：新邵县龙溪铺镇下源中学
沁园春 雪教学设计模板
未知
摘要：暂无摘要
关键词：沁园春 雪教学设计模板
正文
下源中学课堂教学教案
教学内容
知识
目标
《沁园春·雪》 ***
1. 写景、议论、抒情的表达方式
2.背诵课文，默写课文
教学目标教学重点
教学难点
教学媒体
教学过程与方法：
课题解说：这是一首词，沁园春，词牌名；雪，题目，虽题为咏雪，实际上，却不仅仅是一幅风景画，更是一首雄壮的抒情诗。
作者简介：***，无产阶级革命家、军事家、思想家，诗词收在《***诗词文集》中。
写作背景：这首词写于1936年，遵义会议确定了***同志在全党的领导地位。他率长征部队到达陕北后，领导全党开展了抵抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛主席曾于一场雪后在海拔千米的白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏北国风光，从而写下这首词。
内容讲解：
1. 读课文，扫清字词障碍：
沁 qìn
莽莽 mǎng
分外妖娆yāoráo
数shǔ
风流人物
折zhé腰
思汗hán
稍逊xùn
风骚sāo 今朝zhāo 2. 词的上阕写北方的雪景，先写眼见的雪景，再写想象的虚景。分三层：第一层，前三句，总写北国风光；中间7句为第二层，具体写冰封雪飘，由“望”字统领；后三句虚写雪后美景，“看”和“望”相照应，用字变换，显得天朗气清。
词的下阕评论历史人物，分三层：第一层，前两句，承上启下。第二层，中间七句，
能力
目标
情感
目标
热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念
理解
“数风流人物还看今朝”
理解
“数风流人物还看今朝”
大屏幕
理解背景
把握大意
由
“惜”字统领，情趣盎然，意味丰富。“略输、稍逊”也饶有意趣，极有分寸；“只识”二字传神，写出了成吉思汗的为人，也写出了人民对他的看法；第三层，末三句，歌颂人民。下阕着重抒情，寓情于议。
难点探究：
上阕怎样写景的？表达了诗人怎样的情怀？
上阕从北方苍茫大雪开始，一起头就视野开阔，千里、万里、冰封、雪飘，工整对仗，上天入地，向八方展开，在此诗人内心激情已一举盖住北国风光，然后又按方位顺序写长城内外，黄河上下的气象，将一腔豪情再贯四行，笔力千钧，包括了东、南、西、北。接着乘未竟的大豪气，稍稍一顿，进入细部描绘，山之旋舞如银蛇，雪原驰骋如蜡象，比喻神来，诗人也借此来暗示自己欲与天地搏斗的壮烈情怀。
附：板书
沁园春·雪
***
封——（静态）
描绘雪景
总写
上阕
飘——（动态）
赞美祖国
望
惟余、顿失（静态）
分写
山舞、原驰、欲比（动态）
看——红装、素裹、妖娆（想象）
过渡：多娇、引英雄折腰
评古论今
秦皇、汉武——略输
武功赫赫
下阕
惜
唐宗、宋祖——稍逊
歌颂英雄
成吉思汗
——只识
文治不足
数：风流人物，还看今朝——点题
教学后记：
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-06-08 16:13:00
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《沁园春 雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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