16 *给巴特勒的信设计意图

《给巴特勒的信》教案

【教学目标】 知识与能力：

1、深入理解“赞誉”“丰功伟绩”等反语的巧妙运用及其表达效

果。

2、体会作者对圆明园的赞美，对英法联军的谴责，对中国人民的

同情。

过程与方法：

1、在朗读中感受作者对侵略者无比愤怒的思想感情，对中华文明

的衷心仰慕和热情赞颂。

2、在品读中让学生体会作者真赞美和假赞誉所体现的情感。

情感态度与价值观：

1、大胆想象圆明园曾经有过的辉煌灿烂，神奇瑰丽，思考作为中华儿女面对圆明园废墟应该怎样发奋努力，捍卫祖国的尊严，促使国家更加繁荣昌盛。

2、了解雨果正直的良知，正义的立场。

【教学重点】

掌握本文的语言特色。了解雨果的伟大情操。 【教学难点】

辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。 【教学方法】引导法、朗读法、讨论法等。

【教学课时】两课时

【教学过程】

第一课时

【课时目标】 1、导入新课，简介作者。 2、整体感知课文，理清课文思路。 【教学过程】

一、导入新课

一、导入新课

同学们，先请大家来看几幅图片。看了以后，用自己的语言来形容一下图片中的景象，并说一说自己的感受？

[多媒体展示圆明园的残垣断壁的图景，学生谈感受。教师引入对火烧圆明园事件的回顾，了解文章的写作背景。]

[背景资料：鸦片战争以后，英法两国不满足在华的既得利益,于1856年再次发动第二次鸦片战争。1860年10月6日，英法联军冲入圆明园，洗劫并焚毁了这座举世闻名的皇家园林。]

是啊，那是一次强盗的掠夺，而作为强盗之一的巴特勒上尉，却想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。但是，雨果，这位19世纪伟大的浪漫主义作家是怎样回答的呢？下面就让我们一起走进课文《给巴特勒的信》吧！（板书课题及作者） 二、简介作者 雨果（1802-1885），法国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》《九三年》等。他在这些作品里面对人民的不幸给予了无限的同情。对社会的黑暗提出了强烈的控诉，本文选自《雨果文集》。 三、解题 这封书信包含了深厚的人道主义精神，愤怒的谴责了侵略者的罪行，表达了对被侵略者的巨大同情，震撼读者心灵。 四、整体感知 1、大家知道本课开头提出的问题答案的请举手？

很简单的问题当然有很多人回答。 那个受难的家庭就是我们的祖国呀！

那可恶的仆人就是那些汉奸狗腿子呀！而那个婴儿就是你就是我就是我们大家呀！ 2、有谁能给大家讲一下英法联军的情况呀？ 有许多学生因为在历史课上讲过，所以这是一方他们自主发挥的空间。许多学生讲得比我知道的都多都精彩。 3、请大家先朗读课文，看看作者在写法上有没有不和谐的地方？ （一般孩子们觉得有不妥的地方，但是却不容易找出来。）

语句上的鲜明对比。 （1）赞美圆明园的语句。 （2）讽刺劫掠者的语句。 4、雨果具体是怎样赞美圆明园的？ （1）是东方幻想艺术中的最高成就。 （2）几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。 （3）是幻想的某种规模巨大的典范。 5、那么就写法上有何特点？ 概括——具体——概括。（这一点，学生都能总结出来。但话语还不准确。） 作业：思考课后练习第二题。 第二课时

【课时目标】 1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。 2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。 3、辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。 【教学内容和步骤】 一、本课我们主要深入探究几个问题 先利用多媒体投影出示问题，让同学们互相讨论、探究，然后教师根据一下提示予以适当点拨。 1、那么雨果对英法联军的强盗行为持什么态度？（谴责态度。）用了怎样的语言？（反语）有什么作用？ 布特勒上尉恬不知耻的认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是雨果对英法的这个胜利给予盛大的赞誉；雨果在愤激之下，用反语来形容强盗的心理。像“漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“文明”、“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。 2、那么他不帮着自己家的人，他是站在谁的立场上的？ 人类的立场。（这里有说，正义的立场，中国的立场，或者是人民的立场等等。） 3、如果说，你们家有个人犯了罪，你的第一态度是什么？（有个学生说，

我会原谅他的，再给他一次机会。）是的，你肯定不会主动站出来去指证他。但是雨果却能，因为他有着我们所没有的什么品质？ 清醒的头脑，正直的良知，公正的立场。 “政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。” 我们要学习雨果的博大的胸怀与高尚的品格。 4、好了，现在我们给雨果写一封信，谈谈你对这件事的感想。 注意：本环节给学生留出大致20分钟的时间，力争在课内完成。 二、小结课文 从本文作者、反映的主题、以及与国的人文主义精神等予以总结。 三、作业布置

1、完成配套练习。

2、课后练习二为书面作业。 四、板书设计

给巴特勒的信

雨果

圆明园（美）——深情赞美——奇迹

赞誉

反衬

侵略者（丑）

——强烈讽刺——强盗

清醒的头脑

正直的良知

正义的立场