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《论语》十则教学设计宁兴学校：曹海生一、教学目标①识记作者、《论语》，掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。②理解课文思想内容，背诵课文。③进行各类试题训练，并迁移探究。二、教学重点理解课文内容。三、教学难点探究迁移训练。四、教学过程一、激起兴趣，导入学习1、介绍孔子及其《论语》：孔子，名丘，字
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22 《论语》十则教学设计实例
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关键词：22 《论语》十则教学设计实例
正文
《论语》十则
教学设计
宁兴学校：曹海生
一、教学目标
①识记作者、《论语》，掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。
②理解课文思想内容，背诵课文。
③进行各类试题训练，并迁移探究。
二、教学重点
理解课文内容。
三、教学难点
探究迁移训练。
四、教学过程
一、激起兴趣，导入学习
1、介绍孔子及其《论语》：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为
主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。
二、诵读感知，归纳分析
自读：学生自读课文，
感知：本文内容主要包括哪几个方面？
学生交流后，教师概述：本文主要包括学习方法、学习态度和品德修养三方面的内容。
三、试题训练，提升能力
四、归纳总结。
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