22 《论语》十则教学目标设计｜教案在线预览

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温故而知新 ——中考课外文言文阅读复习教学目标：掌握课外文言文阅读的方法，树立阅读课外文言文的自信。教学重点：掌握并运用阅读课外文言文的方法。教学难点：运用已有的文言知识解决阅读课外文言文的障碍。教学准备：近两年中考的课外文言文阅读题，二个训练语段

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所属课文：22 《论语》十则

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2019-05-06 17:54:00

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学校：芦山县第二初级中学

22 《论语》十则教学目标设计

未知

2019-05-06 17:54:00

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关键词：22 《论语》十则教学目标设计

正文

温故而知新

——中考课外文言文阅读复习

教学目标：

掌握课外文言文阅读的方法，树立阅读课外文言文的自信。

教学重点：掌握并运用阅读课外文言文的方法。

教学难点：运用已有的文言知识解决阅读课外文言文的障碍。

教学准备：近两年中考的课外文言文阅读题，二个训练语段，ppt课件。

教学时间：一课时

教学过程：

一、由中考话题引入本课课题。

二、分析近两年的考题，明确考点，分值。

1、同学们看看都考了什么题，分别多少分？

2、归纳考点：正确翻译句子；归纳文章内容；评价人物。

三、出示学习目标：

我能运用已学的文言知识，翻译并理解浅显的课外文言文，顺利

解答该项中考考题。

四、讨论并归纳翻译课外文言文的方法。

1、拿到一篇陌生的文言文，你会用什么方法来读懂它呢？

2、学生自由发表意见。

3、方法归纳：阅读法，结合注释，联系旧知，联系上下文。

五、语段训练: (一）、出示语段训练一：年羹尧征青海

1.学生齐读文章，订正字音。

2.浏览文章，整体把握文意。

提问：谁，做什么，结果怎样？

3.组织学生活动，翻译文章。

生独立勾画出注释，勾画出在课内学过的文言词语，并回忆它出自文中的哪个句子，怎么解释。

学生回答已学文言词的解释。

组织学生小组交流，合作翻译全文。

抽生翻译，并训练联系上下文的翻译方法。

试题解答：第一题，一起回答：番人正在依仗这一险阻，没想

到大军很快就到了。

第二题，学生交流，小结：体现在善于了解并利用

战地环境指挥作战。

4.师生一起小结刚才的阅读步骤：第一步读准字音，第二步整体

把握大意，第三步运用阅读方法翻译课文，第四步解答试题。

（二）、出示语段训练二：徙木偾表

1.学生齐读课文，正音。

2.提问：写了几个人，他们做了什么？

3.学生按上述方法独立翻译文章。（限时10分钟）

4.学生交流全文的翻译。

5.试题解答。

六、课堂总结：强调阅读方法：一结合，二联系。

七、作业布置：

《疑人窃履》。

《韩生料秦王》

关于本教案的常见问题

Q：22 《论语》十则教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 《论语》十则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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