5 孔乙己ppt配套教案板书设计

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

初三年级 YW-18-9A-02—05 《孔乙己》导学案

雁江六中 编写人:邓

萍 审核:初三语文组 编写时间:2018.9 班级:__________ 组别:_________ 组名:___________ 姓名:___________ 【学习目标】 （1）剖析孔乙己这一典型形象，讨论作品深刻的主题。

（2）品析作品的细节描写和环境描写。

（3）培养学生忧国忧民的爱国情怀与社会责任感。

【重点难点】

重点：品析作品的细节描写和环境描写，剖析孔乙己这一典型形象。

难点：人物与主题的把握。

【学法指导】

课前认真预习、熟读课文，画出段落序号，理清课文结构脉络；深入了解鲁迅作品的文学风格，理解当时的社会背景，

以便更好地把握本文的主题。

【知识链接】

1、文常知识：

鲁迅〔1881年～1936年〕，现代文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、

散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。其作品《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说。

2、背景解读：

《孔乙己》写于1918年冬，最初发表于1919年4月出版的《新青年》杂志，后收入小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在1906年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。

1917年在十月革命启示下，李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。鲁迅积极投入反帝反封建的战斗，继《狂人日记》之后，写出了小说《孔乙己》这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文，并渴示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态，以“引起疗救的注意”。

鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。

3、复习小说的基本知识

小说三要素：人物、故事情节、环境。其中环境包括自然环境和社会环境，即时间、地点、背景等等，故事情节有（序言—）开端—发展—高潮—结局（——后记）。

1 【学习过程】

一、基础达标：

1、掌握基础知识：朗读下面字词，并加以背诵。

阔绰（chuò）

羼水（chàn）

折（shé)

笔砚（yàn）

．．．．附和（hè）

蘸（zhàn） 不屑置辩（xiè）

．．．二、整体感知：

2、速读全文，用一句话概括全文内容。

________________________________________________________________________ 3、提炼小说三要素。

时间：_________________________________

地点：___________________

人物：_____________________________

通过对比，贫富悬殊

阶级对立。

_____________________________ “踱”写出了长衫主顾___________________的神情；“要酒要菜，慢慢坐喝”写出他们有钱有势还有闲。

4、根据故事情节发展和人物活动场景变换划分段落层次。

第一部分（第1—3节）_____________________________________________________ 第二部分（第4—13节）____________________________________________________ 第一层（4—9节：情节的开端和发展）

___________________________________________________________ 第二层（10—11节：情节的高潮）

__________________________________________________________

第三层（12—13节：情节的结局）________________________________________ 三、理解探究：

（一）探究孔乙己所生存的社会环境 5、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不同？这说明掌柜是怎样的人？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6、小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？

___________________________________________________________________________ 7、小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）走近孔乙己

8、概括孔乙己的六个生活片断。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 分析人物形象

9、品脸论手（细节描写）

（1）找出写“脸”的段落和句子，在书上标上记号，分析其作用

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）找出描写手的句子并分析其功用。

例：便排出九文大钱——有了几个钱，做姿态，摆架子，写出了他的虚荣和穷酸气，是一双在短衣邦面前摆阔的手。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）猜“手”

这些手是小说写到了，我们能看到的手，那么，还有小说不曾写到手，又是一双怎样的手呢？请同学们展开你想像的翅膀，猜一猜孔乙己“隐形”的手。

如：一双在纸上写借据的手；一双_______________________________________的手；一双_________________________________的手；一双_______________________的手；一双_____________________________的手…

10、

分析孔乙己矛盾性格

（1）

填空

孔乙己是站着喝酒但又__________的人。

孔乙已是穷得将要讨饭但又__________的人。

孔乙已是以读书人自居但又__________的人。

孔乙己是竭力争辩维护清白但又_____________的人。

孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又_____________的人。

2 孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又_______________的人。

孔乙已是个被人们讥讽但又_________的人。孔乙已是个使人快活但又__________的人。

（2）深入探因，理解孔乙己形象。

孔乙己“站着喝酒”是因为______________________________________________

孔乙己“穿长衫”是因为__________________________________________________

孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为________________________________________

孔乙己“偷窃”是因为____________________________________________________

孔乙己“穷得将要讨饭”是因为_____________________________________________

孔乙己“好喝懒做”是因为________________________________________________

孔乙己“从不拖欠酒账”说明_____________________________________________

孔乙己“以读书为傲”说明________________________________________________

孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他_____________________

孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明______________________________________

孔乙己“遭到冷遇”表明他________________________________________________

孔乙己“使人快活”表明他________________________________________________

孔乙己“无人关心”表明他________________________________________________

（3）归纳孔乙己的性格。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （4）孔乙己的地位和结局（请在课文里找出相应的语句并加以分析）

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）探究“以笑写悲”的思想意义

11、文中有几处写到众人的哄笑?他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

12、作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以“小伙计”的口吻来叙述。这样安排角色的作用是什么? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【归纳小结】 小说主题思想：

这篇小说，通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片断的描述，成功地塑造了封建末世备受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态。

写作特色：

1、

本文运用第一人称，既使故事显得真实亲切，又使文章中心得到深刻的揭示，富有感染力。小说选取了一个独特的视角，用第一人称“我”——12岁的小伙计的口吻来写，使全文显得真实可信。

2、

运用多种描写方法刻画人物形象。本文通过外貌、动作、语言等描写，鲜明地表现了孔乙己的性格特点。比如：通过外貌描描写揭示孔乙己的不幸遭遇。通过对人物动作、神态的描写，显示孔乙己善良的心地。

3、

巧用对比刻画人物，突出主题。如把短衣帮和长衫主顾进行对比，揭示了贫富的悬殊，阶级的对立。通过一组组对比，增强了小说的艺术效果，拓展了小说的思想深度。

【拓展延伸】

孔乙己到咸亨酒店仅仅是为了寻口酒喝，以此来麻醉失落的灵魂吗?请大胆谈出自己的看法。

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【当堂检测】品析下列加下划线的词语。

1、“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”。

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3 2、“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房里”

________________________________________________________________________ 3、“排出九文大钱”

与“摸出四文大钱”

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4、“我到现在终于没有见---大约孔乙己的确死了”

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【学后反思】

1、学后收获：

2、学后疑问（错题集锦）：

3、我的大胆尝试：