平移的特征优秀教学实录.pdf

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关键词：平移的特征优秀教学实录

正文

学科

数学

课题名称

主备人

张瑞平

平移的特征

课标要求

教学目标（学习目标）

重点、难点

课时

1课时

课型

新授课

本节通过学生动手操作，探索并理解平移的特征，从而能将一些简单的平面图形按要求平移到正确的位置(除了水平方向的平移外，还有其他方向的平移。

1．通过动手操作探索图形平移特征。

2．会用平移的特征将一些简单的平面图形进行平移作图。

重点：平移的特征。

难点：平移作图的方法

教师活动

一、复习回顾，导入新课

平移是由（

）和（

）决定。

这节课我们来研究平移的特征。

二、

学习目标

1、理解平移的特征。

2、

脱离网格会画平移后的图形。

三、探索与发现

1、学生动手操作：每人画一组平行线学生活动

学生口答

学生读目标

学生动手操作，观察，设计意图

复习旧知为新知做准备

学生明确本节课的任务。

培养学生的动手能力，观察能力及概括能力。

2、观察：三角板在平移的过程中，所有的对应线段有什么关系？所有的对应角有什么关系？平移前后的图形有什么关系？

3、发现:平移后的图形与原来的图形的对应线段平行且相等，对应角相等，图形的形状发现结论。

与大小不变. 活动二

1、

几何画板演示图10.2.6

学生观察，得出结论。

其过渡的作用，既应用了刚学的结论，又引出了新的结论。

培养学生的概括能力。

2、

观察：根据前面的结论试着找出相等

的线段，平行的线段及相等的角。

3、

思考：在△ABC平移的过程中，你还发现了什么现象？

4、

发现：平移后对应点所连的线段平行且相等。

5、

几何画板演示图10.2.7，

1、

找出相等的线段，平行的线段，相等的角，并说明理由。

2、

你还发现什么现象？

3、

总结结论

平移的特征：

四、

平移特征的应用

4、

完成课本P115页的试一试

5、

试着总结如何画一个简单图形平移后的图形。

五、

课堂练习

课本P117页的练习1，3题

六、

课堂小结

平移的特征

学生试着总结

学生试着画，试着总结步骤。

平移的特征优秀教学实录