课题1　常见的酸和碱优质课教案

《氢氧化钠的性质》教学设计

尧山中学

王立方

教学目标：

1、知识与技能：

（1）复习碱的性质，理解碱的化学性质及中和反应的实质；

（2）提高科学探究能力和分析问题，解决问题的能力。

2、过程与方法：

通过创设问题、学生解决问题，总结出知识点使学生掌握知识。

3、情感、态度、价值观：

通过学生运用所学的知识解决实际问题，进一步激发学习化学的兴趣。通过对强碱的腐蚀性的认识、正确掌握碱的使用方法，树立安全使用腐蚀性药品的意识，增强实验安全意识。

教学重点及难点：碱的化学性质以及中和反应实质的归纳整理

教材分析与设计理念：

本单元分为两部分。第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有其相似性质的原因。第二部分在酸和碱性质及用途的基础上，进一步介绍了酸和碱之间发生的反应——中和反应以及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等，复习时改变以老师为主的复习方法，将思维的空间还给学生，让学生自主探讨、自主总结，进一步掌握学习方法，并且在提高熟练程度基础上，能灵活运用所学知识分析、解决新的问题。这样学生就不会乏味，而且观察能力、实验能力、思维能力和自学能力等多方面都能得到提高。

通过设置实际问题情景，激发和调动学生复习知识的积极性，让学生在解决实际问题的过程中，发现其中涉及的知识点，而这些知识点正是教师精心安排的本节课的复习重点。

在教学形式上，采用师生互动、讨论探究的方法，教师作为引导者的角色出现，学生在解决问题的同时，寻找和发现自己在知识内容掌握方面的不足，使自己对知识内容的掌握更加全面和完善。

教学过程：

问题情景：实验课后王老师去实验室检查仪器和药品，发现角落里有一瓶敞口放置的固体氢氧化钠，它是否变质，该怎样处理？请你和老师一起解决这个问题。

教师引导学生思考、整理：（学生活动部分略）

导问1：氢氧化钠化学式怎么写？

导问2：它有哪些俗称？

导问3：为什么它具有这样的俗称？这与它的什么性质有关？

导问4：固体氢氧化钠放在空气中会发生哪些变化？

导问5：潮解是怎么回事？它是物理变化还是化学变化？

导问6：NaOH潮解后，质量发生怎样的变化？是否生成其他物质？

导问7：由于NaOH易潮解，它有一个很重要的用途，是什么？

导问8：能干燥所有气体吗？

导问9：哪类气体不能？试举例。

师生共同分析原因

导问10：根据刚才的分析，潮解不会引起NaOH变质，它的变质是与CO2反应所致，那么NaOH变质后会生成什么物质？写出这一反应的方程式。

生：黑板上书写

导问11：这一反应体现了碱的哪一条化学性质？

导问12：这一类反应属于基本反应类型吗？

导问13：那怎样正确书写反应方程式，你有什么小窍门？

学生交流方法

导问14：能否根据这一规律写出将CO2通入澄清石灰水中所发生的反应方程式？

生：黑板上书写

导问15：石灰水的主要成分是什么？

导问16：它有哪些俗称？

导问17：知道它在农业生产中的应用吗？

导问18：生成的CaCO3是一种沉淀，常见的碳酸盐沉淀还有谁？

导问19：再回忆一下，我们总结过常见的七个沉淀分别是什么？

学生交流：（同桌互述）

导问20：两种碱都能与CO2反应，那么检验CO2时，用Ca(OH)2还是NaOH溶液？为什么？

导问21：NaOH溶液与CO2反应没有明显现象，怎知反应发生？

学生设计实验方案：

交流结论：

①向生成物中滴加稀盐酸。

②将盛满CO2的试管倒立在盛有NaOH溶液的烧杯中。

导问22：有什么现象？

导问23：液面为什么上升？

导问24：除我们课上演示的装置外，习题中还出现过什么样的装置，证明这一反应的发生？

学生讨论后交流结论：

吹气球，瓶口放鸡蛋，塑料瓶变扁。（要求学生用准确规范的语言叙述。）

导问25：有这样一个装置，锥形瓶中放入A粉末，瓶口堵上双孔橡皮赛，孔中插有一支滴管（滴管中盛有B溶液）和一支上部绑有气球的玻璃管，A、B分别是什么物质，才能将气球吹起？（师画简图）

学生活动：以四人学习小组为单位讨论。要求：①同类的物质只能选一种

②边讨论边记录。

交流结论：

①碳酸钙和稀盐酸

②锌和稀盐酸

③氯化铵和氢氧化钠溶液

④二氧化锰和过氧化氢溶液

⑤氧化钙与水反应，放热

⑥NaOH溶于水，放热

导问26：根据刚才的分析，在什么情况下气球能被吹起？

导问27：题中涉及到NaOH哪条物理性质？

导问28：如何检验NaOH已变成Na2CO3？以小组为单位讨论。

交流结论：

①可加稀盐酸，看是否产生气体。

②可加CaCl2

、

Ca(OH)2

、Ca(NO3)2溶液

③BaCl2

、

Ba(OH)2

、

Ba(NO3)2溶液，看是否产生白色沉淀。

导问29：加入何种试剂能将Na2CO3除去，得到纯净的NaOH溶液？

导问30：Ca(OH)2

与

Ba(OH)2属于

（酸、碱、盐），Na2CO3属于

导问31：这一反应体现了碱的什么性质？

导问32：上节课复习酸时，还涉及了碱的一条化学性质，是什么？

小结：总结这节课我们复习了碱的哪些性质？

板书设计：

一、物理性质

1、NaOH易潮解，可作某些气体的干燥剂

2、NaOH溶于水，且放热

二、化学性质

1、碱溶液使酚酞试液变红，能使石蕊试液变蓝

2、某些碱＋某些非金属氧化物→盐＋水

3、某些碱＋某些盐→新碱＋新盐

4、酸＋碱→盐＋水

[练习] 中考突击P87习题