直面社会生活名师教学设计1

《身边的侵害与保护》教学设计

作课人：河北省石家庄市第十八中学

任艳坤

【教材分析】

《身边的侵害与保护》由“种种侵害”与“身边的保护”两目组成。本框教材中蕴涵着丰富的法制教育因素，教材结合现实中的案例向学生渗透法律知识，分析了中学生可能受到来自家庭、学校、社会和意外等方面的侵害；同时帮助学生学会依靠家庭、学校、和社会保护自己，树立自我保护意识，学会拿起法律武器维护自身合法权益。

【学情分析】

对于七年级的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及有限的社会阅历和社会经验，

常常会受到家庭、学校、社会和意外等方面的侵害，而在思想品德课中加强法制教育，能培

养学生的法制意识，增强法制观念，让学生能达到学法、知法、懂法、守法、护法，远离违

法犯罪。 【教学目标】

（一）情感、态度与价值观目标

认识社会生活的复杂性，树立自我保护的意识、勇气和信心，

追求安全而充实的初中生活。 （二）能力目标 学会依靠家庭、学校和社会保护自己，逐步形成自我保护的能力并学会拿起法律武器维护自身合法权益。

培养辨证看待问题的能力。 （三）知识目标

学会认识和判断可能会面临的种种侵害及原因。

【教学重点、难点】

学会认识和判断身边面临的种种侵害及原因，提高自我保护意识和能力。

【教学手段】：多媒体课件

【学 法】：自主学习法、合作探究法

【教学流程】

教学环节

活动设计

课前播放录像：石家庄市第18中学学生幸福快乐的学习生活

导入新课

上课播放校园暴力视频：

初中女生遭轮番扇耳光

设计意图

体验生活的美好，拉近师生关系

身边也有侵害在发生

初步感悟生活的复杂性，感知侵害，导入主题。

给学生以学习的方向、出示学习目标

动力和信心,师生共同努力，完成学习任务，提高教学效果。 环节一：生活显微镜

以小组为单位分任务列举身边的侵害现象会三个角度进行）

环节二：思维大碰撞

学习

新课

及解决办法（小组合作探究）

进一步引导学生深入思考，进一步引导学生去认识和或故事，后全班交流。（分别从家庭、学校、社发现身边的侵害现象；

真正落实以学生为主体。

结合举例，探寻青少年容易受侵害的原因拓展学生思维，

初步认识到家庭、学校、社会保护的重要性及加强自我保护的必要性。

让学生真正感受到法律给与未成年人的特殊保护，树立依法维权的意识

环节三：明晰法律

教师出示法律对家庭保护、学校保护、社会保护等的相关规定。

环节四：收获分享

学生谈收获

总结

升华

教师寄语（配乐）

回馈目标

激发学生树立自我保护的意识、勇气和信心。

升华情感

课后反思：

成功之处：首先，这节课充分发挥了学生的主体作用。本节课的总体设计理念是：

学生是课堂的主人，扩大学生在单位时间内主动的空间，释放每个学生的能量，增强学生学习的自信心，创设自主互动的教学模式。新课程改革，要求教师改变满堂灌，过分占据学生空间、时间的弊病。在新课标的指导下，学生在教学过程中的地位如何得到充分的贯彻是需要一定的新颖的课堂形式以及教师有效的教学方法做铺垫的。从这堂课的设计和教学过程看，这方面的尝试很明显。所以，本节课学生的参与，学生的主动性都得到了相当程度的调动，课堂上所解决的问题以及呈现问题的方式都比较适应新课标的要求。

其次，这节课很顺利的达成了教学目标，尤其是思品课强调的情感、态度和价值观目标。

再次，充分利用多媒体教学资源，（如图片、视频等）使本节课具有较强的趣味性和直观性。既突出了教学重点，突破了教学难点，又使学生在愉快、轻松的环境中获得了知识，升华了情感。

不足之处：

1、在时间分配上，授课还有前松后紧的现象。以后教学一定要注意各环节之间的时间分配，该收则收，该放则放，当然有时还要灵活把握。 2、对学生精彩回答的评价不够到位。本节课学生的发言大都非常精彩，但是对其评价却比较吝啬，缺乏充分的肯定，没有很好地起到激励作用。以后要在这方面不断完善自己，多掌握一些评价艺术。

总之，新课程理念要求我们教师必须从各方面不断完善自己，不仅要掌握一些新的教学方法和艺术，而且还要锻炼自己具备扎实的基本功和自身素质，这样才能更好地迎接新课程的挑战，做一名新时代的合格教师，让我们一起为之奋斗！