校园的早晨优质课教案

教学设计

一、课题名称：校园的早晨

二、教者姓名：抚顺市第二十六中学 冯晓男

三、教材分析

《校园的早晨》是人教版七年级音乐上册第一单元的第4课时，本单元教学内容由唱歌、欣赏、演奏三部分组成，力求围绕“中学时代”这一主题，帮助刚刚踏入中学校门的学生感受和体验反应校园生活的音乐作品，并表现中学生应有的朝气。为树立求知、探索的信念和正确的人生观打下基础。通过本单元的学习，让学生温习小学阶段的音乐知识与技能的同时，互相交流，互相了解，寻找差距，树立前进的方向，进一步激发学生学习音乐的兴趣。教学中教师应根据本地学生逐步学习聆听音乐、识读乐谱、演唱演奏、合唱指挥以及思考判断的方法。以本单元为中学音乐教学的起点，逐步实现音乐课程的价值与目标。

四、学情分析

选择教材歌曲有利于欣赏、唱歌、演奏、创造活动等内容的综合运用，使音乐与相关文化相互渗透。学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表达情感的方式较小学有明显变化。应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。七年级学生正值变声期，要适当减少唱歌的数量要求，注意嗓音保护。

五、教学目标

一、情感态度与价值观：

1、学唱《校园的早晨》，培养学生对校园生活的热爱之情，启发学生要珍惜时间、树立理想。

2、通过欣赏歌曲《蓓蕾之歌》培养学生热爱老师、尊敬老师的情感。

二、过程与方法：

通过学唱歌曲《校园的早晨》学会用轻快的声音演唱歌曲。

三、知识与技能：

准确演唱休止符、切分节奏的准确演唱，体会歌曲内涵。

六、教学方法：

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通过白板展示、运用教学资源。师生鉴赏、合作探究。

七、教学过程

一、组织教学，师生问好。

教师播放音乐带领学生律动进入教室。

二、欣赏导入：

1、欣赏《童年》《校园的早晨》《小鸟、小鸟》《青苹果乐园》

2、思考：这几首歌曲的共同点，是描绘什么的? 三、讲授新课：

（一）唱歌

1、介绍“校园民谣”的概念。校园民谣就是广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作。校园民谣朝气蓬勃，极富有校园味道，毫无矫饰，完全是率真性情的流露，听起来十分感人，它形象地反映出青年学子的生活，表现出年轻人的蓬勃朝气、青春活力以及他们那富有诗意的浪漫气息，其曲风总体来说朴实明快、积极向上，充满活力，深受人们的喜爱和传唱。

2、今天我们学习另一首好听的校园歌曲

名字叫《校园的早晨》是著名作曲家谷建芬和音乐人高枫的作品20世纪80年代曾经在校园内风靡一时，现在仍在传唱。

3、提问：你听到了什么，仿佛看到了什么景象？

4、请同学们有感情地朗读歌词。（加深对歌曲的认识与理解）

5、用你喜欢的方式哼唱曲谱，指导学生用正确的发声方法演唱。

6、唱曲谱。

7、查找歌谱中不懂和唱不准的地方。（解决本课难点）

8、演唱歌曲。

9、音乐知识：

童声合唱 歌曲旋律优美流畅，清新活泼，

休止符和切分音的运用使歌曲增添了跳跃性的活力 2/4 4/4混拍子 结构为带再现的三段体： A段 1-8小节反复唱两遍。

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B段 9-21小节

A段 22-35小节

10、有表情地演唱歌曲。

（二）欣赏

1、从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。老师就像园丁，精心培育着我们健康成长。让我们倾听一首唱给老师的歌！

2、欣赏《蓓蕾之歌》

3、提问音乐要素

4、《蓓蕾之歌》是前***李岚清同志1999年为第三届全国教育工作会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作的。歌曲为两段体，歌词朗朗上口，表达对人民教师的尊敬和赞扬。歌曲轻快活泼，充满朝气。

课堂小结：

1、校园歌曲的特点：

歌词直白、贴近生活、旋律优美、欢快活泼、易学易唱、清新自然

2、你还会唱哪些校园歌曲？课后多收集有关歌曲并唱一唱。鼓励学生模仿创作音乐作品。

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