中学时代教学内容概述

初一级第一学期音乐教案

中学时代

教学内容分析:

1．歌曲《新世纪的新一代》

2．配乐诗朗诵

教学准备：

电子琴、

课件U盘、三角铁、小军鼓。

教学目标：

学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够用三角铁.小军鼓等打击乐器为歌曲伴奏,能够选择适当的曲子为诗朗诵配乐,并能自告奋勇地即兴表演。

重点与难点：

1．教学重点:学唱歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱。

2．教学难点:节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确。

教学课时：2课时

第一课时

教学过程:

1．播放《新世纪的新一代》歌曲视频,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,进入学习的情境。

2．讨论:对刚刚看到听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等。

3．第二边播放歌曲视频,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的力度\速度\演唱情绪。

4．学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱。

5．请学生仔细观察,找一找\议一议\谈一谈,简单分析歌曲的特点。如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境\情感服务的。

6．在电子琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱。

7．按照教材要求,在拍手处击拍节奏,在”三角铁”处拍手为歌曲伴奏,教师手风琴伴奏,演唱1-2遍。

8．将学生分成两组,比一比那个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。

9．讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等)

10．教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由自主设计其它方式进行表演。

11．转入下一内容的学习---配乐诗朗诵。

(1)仔细阅读教材上的诗歌,初步了解诗歌的内容,体会诗歌的意境。

(2)播放《中学时代》、《长大后我就成了你》的歌曲音频文件,安静地聆听,感受歌曲的情绪。

(3)再播放几首,由学生自主选择乐曲给诗歌配乐。

(4)宣布:小小诗歌朗诵会现在开始。

(5)自荐、自愿与同学组合表演诗朗诵。

(6)评价：生生互评、师生共评。

课堂练习：进一步练习准确掌握曲中节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接。

作业安排：视唱歌曲前半部分。

附录（教学资料及资源）：歌曲《新世纪的新一代》的视频文件、《中学时代》、歌曲《长大后我就成了你》的音频文件。视频、音频资料来自优酷网和土豆网。

自我问答：

1．运用美声方法给学生视唱《新世纪的新一代》的效果如何？

教师的范唱调动了学生学唱的积极性，用美声唱法指导学生发声，解决了高音视唱难的问题，获得良好效果。

2．课堂教学中三角铁.小军鼓等打击乐的加入有何作用？

打击乐器的加入，进一步激发了学生的学习兴趣。

3．小小诗歌朗诵会的主要作用？

可激发、鼓励学生走上“舞台”大胆表现自我，增加学生音乐诗朗诵能力和欣赏能力。

第二课时

教学内容：

1．学习吹竖笛。

2．欣赏《飞来的花掰》、《校园的早晨》。

教学目标：

1．能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。

2．认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。

教学过程：

1．教师手持竖笛向展示简介竖笛知识。

2．教师亲自为学生演奏一段轻松、活泼、有美、抒情的小乐曲，也可以播放竖笛演奏的录像，激发对学习竖笛的兴趣。

3．学习吹竖笛，从５、６、７、１四个音学起，先练习吹长音：５―――、６―――、７――－１―――反复练习。

4．教师示范，模仿，对着书上的曲谱，练习吹奏。

5．分组练习，教师指导，互相学习，切磋技艺。

6．为大家吹奏小乐曲《回忆》，其他同学可以随着旋律作指法练习，巩固学习成果。

7．师生合作演奏《颂祖国》教师弹钢琴，学生吹奏竖笛，培养的听辩能力和合作意识。

8．欣赏〈〈飞来的花瓣〉〉

（1）教师引导：同学们，你们知道教师节是哪一天吗？为什么要为教师规定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最另你感动的吗？你最喜欢什么样的？

（2）活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。

（3）播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，感受作品的意境。

（4）教师引导：“你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？

（5）活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。

（6）师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的、或自己的，引起的共鸣，深刻理解作品的内涵。

（7）生活动：再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。

（8）生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对的热爱与祝福。

（9）师生互动：为弹唱《校园的早晨》，请同学认真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。

课堂练习：学生自行练习吹奏，教师要加强指导。

作业安排：学生才开始学习吹奏竖笛，部分学生接受较慢，教师还要多关心他们，帮助这些树立信心。

1．熟练掌握竖笛中7个基本音的吹奏，能够用竖笛独奏一首乐曲。

2．对照课本中曲谱，练习吹奏。

自我问答：

本节课开始学习吹奏竖笛，部分学生接受较慢，教师还要多关心他们，帮助这些学生树立信心。