十七《庄子》一则PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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对应课文《十七 《庄子》一则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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《庄子》一则教学目标：了解庄子的作品及其思想主张。过程与方法1.积累常用文言词语，整体把握课文大意。2.理解课文中寓言阐述的道理。情感、态度与价值观学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度，无所待的绝对自由的精神境界。教学重难点：在把握文章大意的基础上理解文章阐述的观点教学过程：一、检查预习1 二、文体导入寓

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所属课文：十七《庄子》一则

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2019-06-30 17:17:00

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学校：盐城市潘黄实验学校

十七《庄子》一则PPT专用教学设计内容

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关键词：十七《庄子》一则PPT专用教学设计内容

正文

《庄子》一则

教学目标：

了解庄子的作品及其思想主张。

过程与方法

1.积累常用文言词语，整体把握课文大意。

2.理解课文中寓言阐述的道理。

情感、态度与价值观

学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度，无所待的绝对自由的精神境界。教学重难点：在把握文章大意的基础上理解文章阐述的观点

教学过程：

一、检查预习

二、文体导入

寓言是文学作品的一种体裁。常用假托的故事或拟人的手法说明道理，有劝诫、教育或讽刺的作用。该词最早见于《庄子》。

三、初读课文，整体感知

1.阅读课文第一、二节，结合相关句子说说作者描绘了一个怎样的鲲鹏形象？

2.自由朗读第二节，思考

（1）作者为什么要引用《齐谐》一书中的话？

（2）“鲲鹏”可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海运”“扶摇”，意在说明什么？

1.鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度：从北海到南海；高度：九万里）四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。

2.（1）引用《齐谐》一书中的话可以增添了文章的真实性。

（2）“海运则将徙于南冥”“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”“鲲鹏”

可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海运”“扶摇”，由此看出大鹏状似逍遥，其实还没有达到真正的逍遥。

四、再读课文，深入探究

你怎样理解“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。”这句话的内容？

哲理：一切依赖客观条件的自由，都不是真正的自由，绝对的自由；无论是高飞九万里的大鹏，还是林泽间飘荡的雾气、尘埃，都需要凭借风的力量，是有所待的，因而实质上并没有什么差别。

五、品读课文，赏析语句

句子赏析：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”

词句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想象和联想。

六、拓展延伸

后世诗文中的鲲鹏

1、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

——李白《上李邕》

2、九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。

——李清照《渔家傲

》

3、自信人生二百年，会当水击三千里。

——***

4、鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。背负青天朝下看，都是人间城郭。 ——***《念奴娇》

5、成语有“鲲鹏展翅”“鹏程万里”“扶摇直上”等。

运用典故，表示抱负远大、奋发有为，大展宏图，或者用来形容宏伟的气象。

七、作业

1、完成《伴你学》相关内容。

2、课外阅读《逍遥游》全篇。

关于本教案的常见问题

Q：十七《庄子》一则PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十七《庄子》一则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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