四则混合运算教学设计思路

西师版数学小学四年级(下册)第一单元

有小括号的加减乘除四则混合运算

教学设计

教学内容:西师版小学数学四年级下册《四则混合运算》第二课时《有小括号的加减乘除混合运算》(教材p1例题2)。

教学设想:

课型:讲授课。

教学方法:引导学生合作学习和自主学习。

教学时间:一课时。

过程与方法:

教学目标:

1、感受小括号在改变运算顺序中所起的重要作用。

2、掌握有小括号的四则混合运算顺序,能够按正确的运算顺序进行正确的运算。

知识与能力:

三维目标(情感、态度与价值观):

通过教学,感受小括号在改变运算顺序中所起的重要作用。掌握有小括号的四则混合运算顺序,能够按正确的运算顺序进行正确的运算。通过游戏活动,养成学生在学习中动脑、动手、动口的学习习惯和合作学习的习惯,激发学生学生学习兴趣。

学情分析:

对于《四则混合运算》这一板块,在小学阶段的三年级上册第五单元,就已经让学生学习了有小括号的两步计算的《四则混合运算》,学生已经掌握了“先算括号内,再算括号外”的运算顺序以及“先乘除,后加减”的计算方法。现在在四年级下册再次出现《有小括号的加减乘除混合运算》,是将原来的两步计算提升到三步计算,这不光体现了编者由浅入深、循序渐进的教育思想,还是对前面知识的巩固,也是对后面五、六年级出现的《小数、分数四则混合运算》打基础,这是一个基于前后之间的教学“支点”,把握好这个“支点”,我们的教学,将会轻松取得很好的效果。

从班上学生情况看,在教学中充分利用多媒体,采取分组活动(分组讨论、分组合作完成数字卡片游戏或分小组的“搬括号”游戏),激发学生的学习兴趣,触燃学生思维的火花。让学生在自主学习和合作学习的基础上完成教学,在同类练习中总结出运算方法,抓住重点,突破难点,也是完全符合孩子的特点的。

教学突破:

在教学中充分利用多媒体,采取分组活动(分组讨论、分组合作完成数字卡片游戏或分小组的“搬括号”游戏),引导学生感受小括号在改变运算顺序中所起的重要作用,激发学生的学习兴趣,触燃学生思维的火花。让学生在自主学习和合作学习的基础上完成例题2,在同类练习中总结出运算方法,抓住重点,突破难点,从而达到教学目标。

教学重点:有小括号的四则混合运算的顺序。

教学难点:有小括号的四则混合运算的正确运算。

教学关键:有小括号的四则混合运算的顺序。

教学方法:引导学生合作学习和自主学习。

教学准备:

教师:多媒体、教学ppt、算式卡片或数字卡片。

学生:算式卡片或数字卡片。

教学预设:

一、活动(或游戏)激趣,引入课题。

1、教师多媒体出示课堂活动(一)算式“90-150÷50×20”让学生观察,然后分组抽代表说出运算顺序。

2、教师多媒体出示课堂活动(二)算式“90-150÷50×20”让学生活动或游戏(按要求添加括号,改变运算顺序)。

①、减→除→乘

②、乘→除→减

(1)、分组活动(可以自由组合、也可以按学习小组分组):将算式“90-150÷50×20”让学生按要求添加括号,先讨论,再完成,然后把结果汇报给老师。

(2)、分组游戏(可以是分组合作完成数字卡片游戏或分小组的“搬括号”游戏):在组内学生可以可以将数字卡片按算式的样式摆好,然后每个学生都来“搬括号”,把括号摆在正确的位置。也可以由几个同学把数字卡片按算式的样式高举在手,其余同学来“搬括号”,把括号摆在正确的位置,然后把结果汇报给老师。

3、教师:通过活动(游戏),我们知道了加括号可以改变运算顺序,还知道了都是先算括号里面的,再算括号外面的,那么我们今天学习的是什么内容呢?

抽生回答,教师板书课题(有小括号的加减乘除混合运算)。

二、新授:

1、教师多媒体出示例题2:

想一想,算一算。

70×(91-715÷65)

=70×()

=括号里面有几步运算?

=应先算什么?

2、教师让学生观察,然后想一想:括号里面有几步运算?应先算什么?怎么来计算?由生分小组讨论得出结论。

教师引导学生进行正确的计算,特别要让学生注意后算的部分怎么处理?(让学生观察后总结出:没进行计算的部分,包括符号和位置,在下一步计算时照写。)

3、教师多媒体出示“再来试试”的两道有括号的加减乘除混合运算题:100-(62+540÷18)、(288-24×5)÷28。

=100-(62+30) =(288-120)÷28

=100-92 =168÷28

=8 =21

让学生独立完成。通过运算,一起来总结出运算方法,那就是:

①算括号里面的,再算括号外面的。(特别要说明:没进行计算的部分,包括符号和位置,在下一步计算时照写。)

②果括号里面既有加减法,又有乘除法,要先算乘除,后算加减。

4、教师多媒体再出示错题(数学医院):

30×(500-400÷25)

=30×(100÷25)

=30×4

=120

让生合作讨论,找出错误,进行纠正。

5、教师多媒体出示巩固练习,小组合作完成教材p2课堂活动第2题:议一议,怎样添括号。进一步感受小括号在改变运算顺序中所起的重要作用。

6、总结包括学习的知识。

7、课堂作业:

独立完成教材p3练习一第4题。