认识东北、西北、东南、西南多媒体教案及点评

《辨认方向》教学设计

广西桂平市南木镇龙门小学辛良才

教学内容

冀教版小学数学三年级下册第三单元28〜31页。

教学目标

1. 知识技能。

使学生知道生活中的东、西、南、北以及东南、西南、东北、西北八个方向,并能运用这些词语描绘物体所在的方向。

学会根据给定的一个方向来辨认其余七个方向。

2. 数学思考与问题解决。

1. 经历辨别方向的过程,初步体验方向的相对性,发展学生的方位感和空间观念。

2. 引导学生有效利用自身的生活经验,认识并理解方位知识,培养解决问题的能力。

情感态度

明确方向在生活中的作用,激发学生的学习兴趣,获得积极的情感体验。重点难点

重点:认识东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方向,能根据给定的一个方向辨认其余的七个方向。

难点:根据自身的方位来形成辨认方向的技能, 并能用这些词语描述物体所在的位置。

教具准备

指南针、指示牌、课件。

教学过程

― 、拍手游戏,导入新课。

师:让学生跟自己一起拍手, 边拍边说:上拍拍, 下拍拍, 左拍拍、右拍拍、前拍拍、后拍拍。

生:跟老师一起拍手。师:刚才我们拍手时用到了哪些表示方向的词语?生:上、下、左、右、前、后。

师:你们还知道哪些表示方向的词?生:东、南、西、北。东南、西南、东北、西北。师:东、西、南、北、东南、西南、东北、西北这几个方向在生活中的应用非常广泛,今天我们就一起来认识这八个方向。

二、认识东、南、西、北四个方向。

1. 学生在教室辨认四个方向。

师:你能找出东南西北中的哪一个方向?用什么方法找到的?生:这边是东边,因为早晨太阳从这边升起。

师:好,请你把这块指示牌贴在教室的东边。师:你们知道了这个方向, 还能知道哪个方向?想不想试一试?现在我们找一找其余三个方向,找到的就像刚才那位同学一样拿指示牌去贴。学生合作找出其余的三个方向,观察各个方向有什么景物,贴好指示牌。2. 找方向。师:现在我们站教室的中间, 用手指一指东南西北, 你有什么感受?谁能来发口令,带领大家一起找方向吗?生发口令:东、南、西、北,再来一次,东、南、西、北。师:认识了东南西北四个方向,你有什么感受呢?生1:我知道东西相对,南北相对。生2:我知道东南西北转了一圈。师:不错,同学们已经有方向感了。现在,请同学们看一看,记一记,这四个方向各有什么景物?如果把指示牌收回来, 你们还能辨别出东南西北吗?请同学帮助老师收回指示牌。

3. 判断方向。

师:现在我们来玩一个背对背的游戏, 待会儿, 老师会选四名同学来抽取四张小卡片, 每人一张, 按你卡片上写的方向背对背站一站, 然后举起自己的卡片, 大声说出你面向的是什么方向, 你背对的是什么方向, 你的左边和右边分别是什么方向,看谁站得又快又准。学生进行游戏。

三、认识东南、西南、东北、西北四个方向。

1.观察指南针,小组合作完成任务。

任务一:观察指南针,除了我们刚学到的东南西北,还有哪几个方向? 任务二:思考东北、东南、西北、西南四个方向的名称与位置有什么联系? 2.全班交流,引导学生理解:东方与北方之间的部分叫做东北,东方和南方中间的部分叫做东南,西方和北方中间的部分叫做西北,西方与南方中间的部分叫做西南。

3. 制作方向板

刚才我们认识了东北、东南、西北、西南几个新方向,现在我们一起动手做一个方向板。请同学们拿出准备好的正方形纸片,讨论下要怎样做这个方向板, 如果你组内有不太会做的同学,请你教教他。(先标出北方,再标出其余的七个方向,标注时可以根据东北和西南是相对的,西北和东南是相对的。)

4.小游戏

同学们的方向板做的很精美, 现在咱们一起做一个小游戏。(对方向不太熟悉的同学可以把方向板放在桌上)

面向北——点点头,面向南——拍拍肩,面向西——拍拍手,转向东——扭扭腰。向着西北——学猫叫,向着东南——跳一跳, 向着东北——扮鬼脸,转到西南——笑一笑。

5. 教学例2。

课件出动物园意图。

师:同学们想去动物园游玩吗?怎样才能更好地游玩呢?学生思考后回答, 如果有一张动物园的导游图就更好了, 以免走冤枉路浪费时间。师:来到动物园大门前, 我发现了这样一张动物园景点分布平面图, 有了这张图,就便于我们更加合理地安排行程。(课件出示动物园示意图) 辨认平面图的方向。谈话:看图时首先要找到图中的方向标志, 你找到了吗?仔细观察动物园示意图,你能说一说图中各个景点分别在花坛的什么方向吗?学生先在小组内交流讨论,然后汇报。

师:同学们刚才说得很好,以后我们看物体的方向时,一定要眼看八方。

四、当堂检测

放学了,小动物都回家了,你能在每幢房子下面写上小动物的名字吗?(小牛家在学校的南面;小兔家在小牛家的东北面; 小熊家在小牛家的西北面; 小羊家在小兔家的南面;小猴家在学校的西南面。)

五、总结评价,课外延伸。

1、小结:你在这节课有什么收获?

2、知识延伸:想知道关于指南针的奥秘吗?

指南针是是我国古代四大发明之一, 它的发明对人类的科学技术和文明的发展,起了无可估量的作用。

原理:地球是一个大磁体。地球的两个极分别在接近地理南极和地理北极的地方。地球表面的磁体,当可以自由转动时,就会因磁体同性相斥、异性相吸的性质指示南北