风是一位画家含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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风是一位画家邓州市城区四小南校区耿丽教学目标:1、正确流利有感情地朗读课文。2、理解课文内容,感受欣赏大自然的美,激发学生热爱大自然。教学重难点:1、理解课文内容,感受大自然的美,激发学生热爱大自然。2、练习用自己的语言描述大自然的美。课时安排:第二课时教学过程:一、导入:1、谈话引入:小朋友们这节

资料类型：教学教案文档

所属课文：风是一位画家

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2018-05-23 08:44:00

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学校：邓州市城区第四小学

风是一位画家含PPT的教学设计及点评

未知

2018-05-23 08:44:00

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关键词：风是一位画家含PPT的教学设计及点评

正文

风是一位画家

邓州市城区四小南校区耿丽教学目标:

1、正确流利有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,感受欣赏大自然的美,激发学生热爱大自然。

教学重难点:

1、理解课文内容,感受大自然的美,激发学生热爱大自然。

2、练习用自己的语言描述大自然的美。

课时安排:第二课时

教学过程:

一、导入:

1、谈话引入:小朋友们这节课我们继续学习第4课,请同学们用宏亮的声音把课题齐读一遍。

2、多媒体展示,复习生字。

(1)生带拼音认读。

(2)去掉拼音读生字。

(3)给生字组词。

师谈话:风最喜欢画画,它一年四季画个不停。这节课我们进一步学习《风是一位画家》(板书课题)

二、出示学习目标:

(1)正确流利、有感情地朗读课文。

(2)进一步理解课文内容,感知欣赏四季的美景。

三、自主合作,学有收获

1、师范读课文。

2、出示自学提示。

(1)风画出了什么?

(2)四幅画中你最喜欢哪一幅,为什么?

3、生自由读课文,完成自学提示的两个问题。

四、汇报交流,展示提升。

1.指定学生回答,风画出了什么?(师板书)

2.小组内合作交流,你最喜欢哪个季节?为什么?

3.小组派代表汇报。

4.学习春天部分

(1)课件展示,五颜六色的花竞相开放,高高的大山翠色欲流……

(2)师引导学生读、美美地读(抽读、引读或范读)。

从读中感悟“春天是万物复苏的季节,一片生机勃勃、充满活力的景象。”

(3)师小结

5、学习“秋天”部分

(1)教师出示媒体,点击相应画面:苹果(红了),葡萄(紫了),柿子(黄了),遍地的稻穗(金灿灿的)。或出示相应的丰收

画面。

(2)秋天美吗?请同桌互相读读这段话,如果读出了秋天的美,就竖起大拇指夸夸他。

(3)出示“苹果红了,葡萄紫了,柿子黄了,遍地的稻穗都是金灿灿的”。指定学生读。

(4). 粮食丰收了,果子成熟了,谁最高兴了?(农民伯伯),粮食丰收了,果子成熟了,农民伯伯当然最高兴,请同学们带着喜悦的心情一起来读一读这一段。

6.学习“夏天”部分

(1)读一读“滚圆的西瓜”、“滚圆滚圆的西瓜”,“晶亮的星星”、“晶亮晶亮的星星”。看看它们有什么不同。在反复地读中比较、体会不同的表达效果。然后再出示ABAB式的词语,如:雪白雪白的梨花、粉红粉红的桃花……进一步体会此类词语的表达效果。鼓励学生搜集这样的词语写在积累本上。

7. 学习“冬天”部分

1.老师采访喜欢冬天的孩子,说说你为什么喜欢冬天。

2.是呀,冬天景色很美,也很有趣,你们看(出示媒体):多可爱的雪花呀,它给寂静的冬天带来了生机……

3.美美地读一读这一段。

五、总结全文

板书设计：

春东风夏南风

秋西风

冬北风

关于本教案的常见问题

Q：风是一位画家含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《风是一位画家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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风是一位画家含PPT的教学设计及点评