11 马蜂与熊瞎子优秀获奖教案

马蜂与熊瞎子

教学目标:

1、自学本课生字,运用联系上下文的方法,理解“劫夺”“嗥叫”“急不可耐”“故技重演”“心满意足”“群起而攻之”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解马蜂和棕熊的特点。

3、自主勾画课文中描写生动的词句,体会在表情达意方面的作用。教学重点:

1、理解课文内容,了解马蜂和棕熊的特点。

2、自主勾画课文中描写得生动的词句,体会在表情达意方面的作用。教法:讲授法, 启发法, 质疑法等

学法:谈论法, 练习法, 自主学习法,合作探究法等

一、揭示课题,导入新课

1、教师:同学们看一下,这是什么动物?(课件出示“马蜂”的图片)大家听说过“捅马蜂窝”这个词没?你们觉得马蜂窝能随便捅吗?为什么?(随即板书)

2、教师:大家再看这是什么?(出示“棕熊”的图片)(对,它叫棕熊)它的视力很差,凶猛而力大,在有些地方人们称它“熊瞎子”。3、今天我们学习的这篇课文就是与这两种动物有关,凶猛而力大的熊瞎子与马蜂之间到底会发生怎样的事情呢?快打开课本读一读吧。二、初读课文,整体感知

1、自由朗读课文,读准字音,读通句子,标好自然段的序号。

2、勾画课文的生字词,并自主学习,联系上下文理解词语的意思。

3、想一想:马蜂和熊瞎子之间有着怎样的联系?

读完了吧,让老师来检查一下你们的自读情况,请看一下词语:出示词语:劫夺急不可耐心满意足嗥叫故伎重演群起而攻之能准确的读出来吗?(抽生读)

谁能通过刚才的学习谈谈对这些词语的理解?

劫夺:用武力夺取

急不可耐:急切得不能再忍耐。

心满意足:心愿得到满足,心理面十分满意。

故伎重演:老花招又重新施展一次。

群起而攻之:大家一起来攻击、反对它。

初读了课文,你们知道马蜂与熊瞎子之间的联系了吗?(出示文章第一自然段:熊瞎子爱撩蜂,夏秋两季,蜂蜜酿成了,熊的节日就来到了。指名朗读。)

原来,它们之间的关系是:熊瞎子爱撩蜂,爱吃蜂蜜和蜂蛹。

三、合作学习

(一)小组合作学习第2、3自然段,掌握马蜂的特点。

1、2、 教师:请大家朗读第2自然段,看一看马蜂有什么样的特点。找到答案了吗?谁来说一说,抽生读相关语句。

小组交流总结:

马蜂的特点是:

(1)体长,身长,毒性大。

(2)马蜂喜欢在大树,危崖或干脆在人家的屋檐下挡雨向阳的地方

筑巢。

(3)马蜂不酿蜜,专门偷吃其他蜜蜂酿的蜜,还攻击前来抗击的工蜂。

3、课文从马蜂的生理特点和生活习性上介绍了马蜂的三个特点,找得非常准确,请看下面三句话,请一个同学起来读一读。

(1)马蜂不酿蜜,专门偷吃其他蜜蜂酿的蜜,还攻击前来抗击的工蜂。

(2)马蜂的蜂巢又大又胖。

(3)马蜂的蜂蛹是熊夏秋两季最爱劫夺的佳品。

4、你能用恰当的关联词把这几句话连起来吗?。

因为马蜂不酿蜜,专门偷吃其他蜜蜂酿的蜜,还攻击前来抗击的工蜂,所以马蜂的蜂蛹又大又胖。因为马蜂的蜂蛹又大又胖,所以是熊夏秋两季最爱劫夺的佳品。

5、教师:好一个不劳而获又贪得无厌的马蜂!因为马蜂专门偷吃其他蜜蜂酿的蜜,因而时常和蜜蜂发生战争。我们一起读一下课文第3自然段。(学生齐读)

6、在这段话里,你体会到爷爷怎样的心情(同学们体会得很好,感受到了爷爷的惋惜和痛恨)那么通过你的朗读把爷爷的心情表达出来吧(再读第3自然段)。

7、爷爷说“过不了多久,熊瞎子要来收拾你了”是什么意思?(熊瞎子回来掏马蜂窝)

(二)学习4—6自然段,了解棕熊的特点。

(1)这熊瞎子是说来就来!课文第4自然段在全文起什么作用(对,这是一个过渡段,起着过渡的作用)请同学们自由朗读第4—6自然段,画出能表现棕熊特点的词句,说一说这是怎样的一只棕熊? (2)谁来说说,这是怎样的一只棕熊,并从书上找到你的理由。用上:我认为……这是……因为的句式。

有同学说:我认为,这是一只——

心急的棕熊(因为我从“急得团团转”“大声嗥叫”“连续转了两三圈”可以看出来)

聪明的棕熊(因为我从“瞧了又瞧”“滚了下来”“稳稳地站定”可以看出来)

贪吃的棕熊(因为我从“得意”“撕开”“急不可耐”“大嚼”可以看出来)

2、品读“蜂熊之战”。

(1)是啊,这就是一只心急、聪明而又贪婪的熊瞎子,对于这样的熊瞎子,马蜂是怎么做的呢?请在文中找出来。

出示句子“马蜂哪能善罢甘休,它们群起而攻之,数以万计的马蜂一下子就把大棕熊叮成了一团的蜂球,咬他蛰它……”

标出描写马蜂的动词。(叮、咬、蜇)

抓住“数以万计”说明什么(马蜂的数量之大)一只马蜂就可以让大牯牛投降,这数以万计的马蜂在一起,毒性可就大得惊人了,我们的熊瞎子能顶得住吗?

(3)棕熊是怎样做的呢?

标出描写棕熊动作的词语。(护住、伸进、大嚼)在咄咄逼人、来势汹汹的马蜂面前,这熊瞎子还是旁若无人的品尝它的美食呢,可是真没把这马蜂放在眼里!

熊瞎子不怕马蜂蜇的原因是什么呢?(棕熊皮厚得很)

(4)这可真是一场奇妙的蜂熊之战,马蜂的强烈攻击和棕熊的淡然应对形成了鲜明的对比,让我们通过朗读来感受这场战争的有趣(马蜂们哪敢善罢甘休,它们群起而攻之,数以万计的马蜂一下子把大棕熊叮成了一团大蜂球,咬它,蜇它……大棕熊任它们怎么叮就是不理睬,它的熊皮厚得很,不怕蜇,只见它用前爪护住皮肤较薄的眼皮和鼻孔,头伸进蜂斗里大嚼起来。)

1、小结,这可真是一只聪明而又贪婪的棕熊啊,你们看“它足足吃了一个时辰,……

2、棕熊吃饱了,心满意足的它该回家了,找出棕熊下山的句子。

(1)齐读。

(2)从这些句子中你体会到棕熊的什么特点(可爱。“当它快要冲进小屋前时,突然刹住了身体,似乎很有礼貌地向我们大吼一声,摇摇摆摆地走了。”)

四、优化练学

1. 读文、思考:作者为什么能把马蜂与熊的特点写得生动、传神?

2. 交流、总结:抓住极具特点的神态、动作进行描写。

五:拓展学习

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板书设计:

11、马蜂与熊瞎子

马蜂:体长、身长、毒性大、攻击性强

熊瞎子:聪明、贪婪、可爱