含有小括号的混合运算优秀教案案例
含有小括号的混合运算优秀教案案例
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关键词：含有小括号的混合运算优秀教案案例
正文
含有小括号的混合运算
四年级54班唐立辉
1、理解和掌握含有小括号的混合运算的运算顺序,能正确地进行三步混合运算的计算;
2、进一步积累数学学习的经验,感受知识之间的联系,能用三步计算解决相关的实际问题,获得发现数学结论的成功体验;
3、激发学习兴趣,发展思维。
理解小括号内含有两级运算的三步运算式题的运算顺序
教学准备:
课件。
教学过程:
一、创设情境
1.谈话:回忆一下,昨天我们学习了什么内容?你能说说在不含括号的混合运算中要怎样算吗?(生答)
2.巩固练习。
3.出示例题:计算300-(120+25×4)。学生思考,引出课题:含有小括号的三步混合运算(板书)
二、探索新知
1.计算300-(120+25×4),说说:这道题有什么样的特征?
2.先独立计算,并指名一人板演;
3.小组交流:说说自己是按照怎样的顺序进行计算的?
4.在班内汇报交流算法;
5.课件展示计算步骤。小结:含有小括号的三步混合运算也要先算小括号里的,在计算中还要遵循先乘除后加减的顺序。
三、巩固练习
1.完成“想想做做”第1题。
(1)学生独立计算,指名2人板演;
(2)指名板演学生说一说:是按照怎样的顺序进行计算的?
(3)集体订正。
2.完成“想想做做”第2题
(1)学生任选其中一组独立进行计算,想想:这一组的三道题有什么联系?展台展示一名学生的练习。
(2)集体订正;
(3)分别比较这两组题,说一说:各组中的3道题目,它们有什么相同和不同的地方?
(4)指出:在含有小括号的两步与三步混合运算中,都要先算小括号里的。
3、完成“想想做做”第4题和第7题
(1)分别先了解清楚题目中告诉我们的信息;
(2)小组讨论解决问题的思路,帮学生理清数量关系;
(3)汇报交流解题的思路;
(4)学生口答列式。
四、总结质疑
1、通过这节课的学习,你有哪些收获?
2、布置作业:“想想做做”第3题和第5题。
板书设计:
含有小括号的三步混合运算
300 -( 120 + 25×4)
=300 -(120 + 100)
=300 - 220
=80
先算小括号里的,在计算中还要遵循先乘除后加减的顺序。
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 14:21:00
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作者信息
5ygggwenku_6605
来自：学校：新邵县太芝庙乡扶锡学校
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