3 我家的园子教学设计实例是什么类型的资料？

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3 我家的园子教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：3 我家的园子教学设计实例

正文

我家的园子教案

教学目标

1、用学过的方法,自主学习生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、抓住文章关键词句感受园子里动植物的灵性与活力,体会作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。

4、继续运用批注的方法学习课文。

教学重点

认写生字,在朗读中感受园子里动植物的灵性与活力。

教学难点

西师版语文四年级下册《我家的园子》教案:结合生活实际,感受作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。

教学准备

教师:摘抄词句的小黑板或多媒体课件。

学生:到大自然中观察动植物,课外搜集萧红的作品,选择性地阅读《呼兰河传》。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、联系生活实际导入

1、教师:同学们,你们家有花园吗?都种了些什么呀?那园子里会招来哪些小动物呢?

2、这节课我们一起到一个园子里去看看。(板书课题)

二、初读课文,理解大意

1、自读课文,说说“我家的园子”给你留下了怎样的印象。

2、四人小组合作学习。

要求:(1)读课文。读完后想一想:课文写了哪些事物?它们各有什么特点?用自己喜欢的符号勾画出来。

(2)你读懂了什么?还有哪些不明白的?在不懂的地方打上问号。

(3)把你读后的感受和体会简单地批注在课文旁。

3、小组交流,教师巡视指导。

4、集体汇报。

(1)梳理难点。

如:谎花——瓜果类等植物开的不结果实的花(鼓励学生通过查工具书解决);句子:“凡是在太阳下的,都是健康的,漂亮的,拍一拍连大树都会发响的,叫一叫就是对面的土墙都会回答似的。”(在进一步的学习中联系上下文理解。)

(2)理清脉络。

文章写了动物、太阳、天空和植物。动物漂亮可爱,太阳大而亮,天空又高又远,植物自由自在。

三、再读课文,读中悟情

1、你喜欢文中的哪些句子?找出来读一读。说一说为什么喜欢它。

例句1:蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。(抓住颜色、声音和形态来朗读。)

例句2:太阳的光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的,都是健康的,漂亮的,拍一拍连大树都会发响的,叫一叫就是对面的土墙都会回答似的。(前一句是排比句,后一句赋予了大树、土墙以生命,可联系下文的“一切都活了!”来理解作者对园子里的一切无比热爱的思想感情。)

例句3:花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了!都有无限的本领,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。(抓住“活了”、“自由”来谈自己的体会。)

2、观看影像,教师配图朗读。

3、自由练读,再次感受园子的自由和美好。

4、师生配合朗读。教师引读:“一切都活了!都有无限的本领,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。”学生接读:“倭瓜愿意……”

5、再读喜欢的句子。

四、积累摘抄

选择自己喜欢的词句抄一抄。五、板书:

3、我家的园子

美丽色彩鲜艳

生机勃勃一切都活了

资料摘要

3 我家的园子教学设计实例

3 我家的园子教学设计实例

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：3 我家的园子教学设计实例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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