30 牧场之国教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

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30 牧场之国教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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关键词：30 牧场之国教案教学设计导入整理

正文

《牧场之国》教学设计

东风路小学孙水林教学目标:

1.认识本课8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解荷兰牧场的特点。

3.揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来。

4.感受荷兰牧场的田园风光,体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。

教学重难点:

重点:引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。

难点:让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。教学准备:

学生:查阅荷兰的相关资料。

老师:课件。

教学时间:

一课时

教学过程:

一课时

一、激趣导入

1、谈话:乡下人家的田园生活真让人向往!下面这篇课文描写的是有着“牧场之国”美誉的荷兰,那里的田园景色又是怎样的呢?现在,就让我们一起走进这个素有“欧洲花园”“花卉王国”“牧场之国”的荷兰,去领略一下那里的美丽景色吧!

(出示图片)对于荷兰,你有哪些了解?请说一说你印象最深的地方。

2、你们搜集的很详细,知道的这么多。现在,就让我们一起走进课文吧。(课件出示课题)请齐读课题。

二、初读课文,认识词语

1、这是一篇略读课文,学习略读课文,我们有一个好帮手,那就是课文前面的连接语。(课件出示连接语)请你快速阅读这段话,说说这个连接语给我们提示了该怎样学习这篇课文呢?

2、学生自读连接语,汇报连接语告诉我们可以怎样学习这篇课文。

3、学生有滋有味的朗读课文,自学生字词。

4、抽生认读词语,检查词语的读音。

三、自学课文,交流探究

1、刚才我们读了课文,你能用文中的一句话来介绍荷兰吗?

2、这是课文的第一自然段,它在文中起着什么呢?(板书:总领全文)

3、连接语提示我们,作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”?

(课件出示问题)这句话在文中出现了四次,你能在文中快速找到这四句话吗?

4、不动笔墨不读书。请拿起你的笔,再认真读课文,划出你认为哪些句子最能体现“这就是真正的荷兰”,还可以在旁边写下自己的感受。

5、学生自读课文,圈点批画。

6、预设情境,交流汇报:

(1)、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。(板书:花牛神态自若)

(2)、极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

(3)、辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。(板书:骏马自由飞驰)

(4)、狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,远处的几座灯塔在闪烁这微弱的光芒。这就是真正的荷兰。(板书:幽静)……

四、拓展延伸

1、今天,老师还给大家带来了荷兰的一些风光图片,让我们一起去欣赏一下吧!

2、播放荷兰风光图片,学生欣赏。

3、欣赏了这几组图片,你有什么想说的?

五、课堂小结

荷兰这个美丽的国度令人流连忘返,乡下人家的田园生活也让人向往。就让我们一起走进乡村,漫步在乡间的小路上,去闻闻瓜果的芳香;在夜晚的池塘边,去听听青蛙的歌唱,你会感受到不一样的田园风光。

六、布置作业

把自己喜欢的句子抄写在作业本上。

板书设计:

21、牧场之国总

花牛神态自若

骏马自由飞驰分绵羊悠然自得

宁静

资料摘要

30 牧场之国教案教学设计导入整理

30 牧场之国教案教学设计导入整理

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

30 牧场之国PPT课件和设计意图

30 牧场之国PPT课件和板书设计

30 牧场之国PPT课件和教案3

30 牧场之国PPT课件和教学设计第一课时

30 牧场之国PPT及配套教学设计及说课稿

30 牧场之国PPT及配套教案板书设计

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关于本教案的常见问题

Q：30 牧场之国教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？