4 校园交响乐优秀教案设计

第四课:校园交响曲

教学目标1、有感情地朗读课文,理解课文内容,感受祖国文字的美好,以及作者对校园的热爱、赞美。

2、揣摩作者的写作方法,感受其比喻句的新奇,感受祖国语言文字的魅力。

核心问题感受比新奇的喻句,体会作者对校园的热爱、赞美。

教学重难点揣摩作者的写作方法,感受其比喻句的新奇,感受祖国语言文字的魅力。

教学方法情境教学法合作探究法品悟教学法

学习方法自主合作探究

教具学具准备教师:准备音乐以配乐朗诵,课件。

学生:了解交响乐,观察校园生活。

课时安排1课时

教学过程环节

导一、引入学习

1、同学们,每天我们都在这鸟语花香、朝气蓬勃的校园里学习、嬉戏、快乐成长。那么,在你们看来,咱们的校园像什么呢?

2、有人认为,校园就像一曲美妙动听的交响乐。(板书课题)请大家齐读课题。

哪位同学对交响乐有所了解,请说一说。(是包含多个乐章的大型管弦乐曲,一般是为管弦乐团创作。贝多芬)再读课题。有疑问吗?这是一篇略读课文。

探二、初读课文,了解大意

1、自主探究:初读课文,整体感知

•你觉得哪些字音要给大家提个醒,哪些句子不好读的给大家示范示范,哪些词语需要弄明白,哪些词语需要积累。

‚交响乐有单乐章的、也有多乐章的,校园交响乐是由哪三个乐章组成,它们分别是(板书:蜂巢、鸟岛、花瓣)

读到这儿,你心中有什么疑问?说一说。

2.小组交流你心中的收获和疑问

•略?‚“蜂巢、鸟岛、花瓣”它们分别指什么?为什么要用这样的比喻?这也是今天这一节课我们要重点探讨的问题。

汇三、细读课文,品读体味

1、带着你心中的疑问默读第一乐章蜂巢。边读边提起笔做批,留下你思考的痕迹吧。

2、交流:你读懂了什么?

a、为什么把教室比作蜂巢?(形状上)理解“井然有序”。

b、蜂巢是用来干什么的?同学们在像蜂巢一样的教室里是怎样学习的呢?(抓重点词句谈体会)

c、屏显“时而……时而……”一句。仔细观察这句话,你发现了什么?读一读,这样的句子读起来有什么感觉?(有节奏感、朗朗上口)大家也愿意来体会体会吗?(真的读出了那么一种节奏美)句中的“;”把它分为两个部分,从内容上看你又发现了什么?体会从内容和情形方面写。(抽生读)那让我们带着自己的体会有感情地读读这句话。(男女分别读) 3、“在知识的大海里……”不难看出这是一个比喻句,把什么比喻成什么,读一读,边读边想你体会到了什么?(抽生读。)

师小结:是啊,这恰如其分的比喻,让我们进一步了解到同学们在学校里勤奋学习的美好形象,再读,读出我们心中的这份赞美吧。

4、通过这一段的学习,你知道为什么作者要把教室比喻成蜂巢了吗?(正如同学们所说的教室不仅和蜂巢一样具有井然有序的外在美,还蕴藏了孜孜以求的内在美。同学们像蜜蜂一

样在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜,所以作者说教室像一只甜蜜的蜂巢。

5、如果说蜂巢是一段表现勤奋学习的乐曲,那么,刚才有同学提到的鸟岛、花瓣又是一首怎样乐曲呢?你是从哪些词句体会到的?以小组为单位用我们学习第一部分的学习方法选择你们喜欢的一个乐章重点读一读

6、师:鸟岛,是一曲欢乐的、充满温暖的、充实着幸福的乐章。

“飞翔的、流动的身影……”让我们一起来欣赏这一段美妙的语言。把什么比喻成什么?咱们来体会体会这句话。你觉得哪些词用得好?从这个词体会到了什么?这么美的风姿、这么快乐的欢笑,谁能来读一读。闭上眼睛边听边想你仿佛看到了什么?仿佛听到了些什么?(联系生活实际想)这么富有生机的场面,这么富有节奏美的语言,你喜欢吗?难怪作者说“下课了,校园是一个……一个生机勃勃的……”怎能不让我们喜欢呢?是啊!同学们,在这美丽的鸟岛,和同学们同浴着阳光,共享着欢乐,你们心中有什么样的感受呢?

7、同学们,你们是祖国的花朵,老师是辛勤的园丁。通过刚才的小组交流学习,课前你们提出的关于花瓣这一乐章的问题都解决了吗?说一说,你读懂了什么?从哪些句子或词语体会到的?

8、同学们,你们觉得花瓣是一曲怎样的乐章呢?

用四、畅谈感受,升华主题

1.读完校园交响乐,你有什么感受?还有什么收获?

总结:回顾我们学习的整篇文章,不管是从题目,还是从三个章节的字里行间,我们都能体会到作者什么样的思想感情呢?(生自由回答,师趁机板书。)再读课题。说说你的理解。今天我们要欣赏的交响乐不是由乐队演奏的,它演绎的是那充满生机与活力,充满着浓浓的师生情的校园生活。

2.我们对校园也应该有自己的感受吧,请仿照课文说一说我们眼里的校园。

作业AB单A:1、请工整的抄写下列词语,并积累。

井然有序书声琅琅嗡嗡嘤嘤生机勃勃汲取

_________ __________ ___________ __________ ________

寻觅储积草坪恬静舞蹈栖息

_________ ________ ________ ________ ________ ________

鸣啭共享浴着

_________ ________ _______

_2、写两个比喻句。

(1)_____________________________________________________________________

(2)_____________________________________________________________________ B: 同学们,其实,在我们的家庭里、生活中、大自然时常都会响起一曲又一曲动听的交响乐,下去以后咱们仿照课文写一写吧。

板书

设计4.校园交响乐

蜂巢——教室(勤奋)

鸟岛——校园(欢乐)

花瓣——信(热爱、祝愿)