10 飞檐走壁的虎将教案1

《飞檐走壁的虎将》

山王坪镇中心小学校刘治凤2018.3

《飞檐走壁的虎将》教学设计

山王坪镇中心小学校刘治凤

教学目标:

1.继续学习课文,学习运用抓住重点词体会课文内容的方法,了解壁虎的特点和习性。

2.有感情地朗读课文。。

重点、难点:

总结全文,揣摩作者的写作方法。

教学准备:

课件:壁虎的有关资料

教学过程:

一、谈话导入

1.同学们喜欢动物吗?想不想了解更多小动物知识呢?继上一课认识了马蜂与熊瞎子之后,今天我们将一起认识一位新朋友,它是谁呢?(齐读课题板书课题)

2.回顾课文:想一想上节课我们怎么划分文章段落的?课文又是怎样描写壁虎的外形的呢?(回顾第一自然段)今天我们将继续学习后面的内容。

二、出示目标

1.继续学习课文,学习运用抓住重点词体会课文内容的方法,了解壁虎的特点和习性。

2.总结全文,揣摩作者的写作方法。

3.有感情地朗读课文。

三、自学课文

自学提示(一),出示课件

1.默读课文第2自然段,画出课文是怎样描写壁虎捕食蚊子、苍蝇、飞蛾等昆虫的?

2.找出描写壁虎动作的词,用“——”标出。从这些描写动作的词中,你体会到了什么?

3.读课文第3自然段说说面对凶狠的蝎子,壁虎表现得怎样?

4.从“猛击”“面无惧色”等这个词,体会到了什么?

自学反馈(一):出示课件

从这些描写动作的词中,你体会到了什么?

写出了壁虎捕食蚊子、苍蝇、飞蛾之快、之准、之凶猛,这一连串动作描写生动、鲜活,突出了壁虎的力量大、动作灵活,从“吞食”“百发百中”展示了壁虎虎虎生威的气势。(板书:虎劲)自学反馈(二):出示课件

从“猛击”“毫不在乎”“大发虎威”“纵身一跃”这些词中,你体会到了什么?

面对强敌,壁虎“毫不在乎”“大发虎威”“纵身一跃”捕食,我们再次体会到壁虎的“虎威”在这里又得到了证实。从它捕食蝎子的动作之快、之准、之猛,虎虎生威,显示出了壁虎的勇敢和虎劲。(板书:虎威)

自学提示(二),出示课件

1. 自由朗读课文4、5自然段,想想每段是围绕那句话写的?用“-”把它画下来。

2.说一说壁虎能飞檐走壁的原因是什么?

自学提示(三),出示课件

1.大声朗读课文第6自然段,想想本段是围绕哪句话来写的,用“—”画下来。

2.图文结合说说对“丢卒保帅”的理解,“卒”指什么?“帅”指什么?

3.文中壁虎是如何“丢卒保帅”的?

自学反馈(一),出示课件

理解“丢卒保帅”原是象棋术语。后比喻丢掉次要的,保住主要的。在课文中的意思是丢掉了尾巴,保住了性命。“卒”在文中指尾巴,“帅”在文中指性命。

小结:在课文第6自然段中,作者详细地描写壁虎是如何断尾避敌的。可以从“当机立断”“丢卒保帅”“趁机”等词语都充分说明壁虎的聪明、机智。这是壁虎自我保护的一种方式。

自学提示(四),出示课件

1、快速浏览课文7、8两个自然段,你从哪里体会到壁虎“静”的一面?

2、“受到了干扰”就“马上另找新居”说明了什么?

3、第8自然段告诉我们壁虎的什么习性?

四、总结全文

1. 学习了这篇课文你从哪些地方体会到了壁虎的确是名副其实的虎将呢?

(1)捕捉蚊子、苍蝇、飞蛾。

(2)捕食蝎子。

(3)能吃耐饥。

(4)飞檐走壁。

(5)断尾避敌。

2.思考:课文表现了作者什么样的思想感情?

表现了作者对壁虎的喜爱之情和展现了大自然的神奇、有趣。

3.渗透法制教育:学习了这篇课文,我们了解到壁虎吃蚊、蝇、蛾等小昆虫,对人类有益,同学们要自觉养成爱护动物,保护环境的良好习惯。

五、知识延伸

1.除了文中介绍壁虎的特点外,你知道壁虎还有什么特点?

壁虎,夜间活动,夏秋的晚上常出没在有灯光照射的墙壁、天花板、檐下或电杆上,白天潜伏于壁缝、瓦角下、橱柜背后等隐蔽处,并在这些隐蔽地方产卵。

2.壁虎的尾巴为什么断了之后还能长出来?

因为壁虎的身体里有一种激素能再生尾巴,这种激素只有当壁虎的尾巴断了的时候它才分泌,等尾巴重新长出来之后,它就会停止分泌。

六、课堂练习

1.填写成语

名()其实不()示弱

自()自在面无()色

逃之()()当机立()

出()不意()身一跃

()不在乎丢()保帅

随心所()()发()中

2.说话练习

结合课文4、5、7、8自然段,向你的同桌介绍一下壁虎的其它特点。

内容:自选一段。

方式:用第一人称介绍。如:我是一只()的壁虎,我……七、作业巩固

1.完成课后题

2.完成练习册相关内容