认识面积教学内容概述是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《认识面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

认识面积教学内容概述｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：认识面积教学内容概述

正文

《认识面积》教学设计

教学内容:义务教育课程标准实验教科书,三年级下册第六单元“面积”的第一课时内容。

教学目标:

1.知识与技能:使学生通过观察、操作、估计和直观推理等动,认识面积的含义,初步学会比较物体表面积和平面图形的大小;

2. 过程与方法:通过带有思考的动手过程,培养学生独立、富有创造力的学习能力;通过学习活动,还培养学生观察能力和抽象概括能力;在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念,并培养学生与人合作交流的能力。

3. 情感、态度与价值观:通过数学与生活的联系,使学生感悟到数学的美,数学来自于生活的道理;使学生在不同的学习活动中,体会数学与生活的联系,锻炼数学思考能力,发展空间观念,激发进一步学习和探索的兴趣

教学重点:理解面积的含义

教学难点:形成正确的面积概念

教法学法:合作、讨论、交流。学生自主探索、动手操作、大胆质疑、发现新知、获得新知、运用新知教学准备:多媒体课件、两个礼物盒、方格纸、尺子、红正方形、蓝长方形各一个,小正方形、圆片、长方形学具若干,剪刀,水彩笔

教学过程

一、创设情趣,初步感知面积含义

1、激趣导入(1)男女为两个礼品盒涂色比赛生涂,师问:大家猜猜,谁先涂完?(2)总结:同学们,刚才涂的这个面,就是礼品盒的表面(板书:表面)(3)师摸一摸文具盒盒盖的表面2、物体表面的大小(1)摸一摸,文具盒盖的面和数学书封面,哪个面大,哪个面小?(2)找一找,生活中各物体的表面(课件)(3)比一比,教师出示手掌,这是手掌面,谁来和老师比一比,谁的手掌面大?谁的手掌面小?(4)说一说:在教室里找两个物体比较他们面的太小。师:通过这些比较,你发现了什么?

小结:我们通过这些比较发现,物体的表面有大有小。(板书:物体的大小)

3、封闭图形的大小(1)课件出示两个图形:大小不一的长方形,请学生辨认:哪个图形更大?(2)课件出示一个有缺口的长方形,请同学们仔细观察,这个图形能比较大小吗?讨论交流:让学生发现不封闭图形是不能比较大小的。师:通过刚才的比较,你发现了什么?小结:我们通过这些比较又发现封闭图形也有大有小。(板书:封闭图形)

4、揭示面积的含义(1)大家刚才比较的这些面的大小在数学上有一个名字叫作“面积”。(板书:面积)(2)板书完整面积的含义:“物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积”齐读。(3)揭示课题:认识面积

二、比较面积的大小,体验比较策略的多样性

1、出示一个红色正方形,一个面积稍小蓝色长方形,请同学们观察这两个图形,比一比,谁的面积大?你是怎么知道的?小结:通过观察、重叠的方法能比较出图形面积的大小。

2、出示课本第42页图形

观察这两个图形的面积,猜猜哪个图形的面积大?看来大家的意见不统一,请大家拿出准备好的图形,想一些好办法比较这两个图形面积的大小,老师为同学们准备了一些工具,请你们借助这些工具,想出办法比较这两个图形面积的大小。操作前,请大家看清活动要求。(工具:剪刀、硬币、有格子的透明胶纸若干)

3、小组合作讨论,操作学生自己探索比较的方法,教师巡视并参与小组讨论。4、小组汇报,全班交流

北沟头小学赵东红2018年4月

资料摘要

认识面积教学内容概述

认识面积教学内容概述

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_1466

配套课件

认识面积PPT专用课堂实录内容

认识面积PPT课件和教学设计实例

认识面积PPT课件和公开课教学设计模版

认识面积PPT课件和教学评价实录

认识面积PPT课件和优质课一等奖

相关文档

认识面积主要内容及教案内容

两位数乘两位数（进位）名师教学设计2

比较小数的大小教学评价实录

两位数乘两位数（…教学设计案例

认识几分之几教学设计及说课稿

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：认识面积教学内容概述是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？