14 田忌赛马课件配套优秀获奖教案

14 田忌赛马

知识与技能:学会本课生字新词。

过程与方法:1.有感情地朗读课文。2.学习按一定顺序写的表达方法。

情感态度与价值观:理解课文内容,懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。

教学重点:1、学生有感情地朗读课文第3——12自然段,从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。2、学习按一定顺序写的表达方法。

教学难点:

学生从孙膑献计中,领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。教具准备:多媒体课件、纸马等

课型:阅读探究课。

第二课时

一、引入目标

同学们,大家都喜欢听或者看故事吗?在我国古代战国时期,有一个国家叫齐国,当时齐国的贵族很喜欢赛马,有一出名大将叫田忌,他也特别喜欢赛马。今天,我们就来学习这个历史故事。

板书课题:提醒学生注意生字的书写。齐读课题——14 田忌赛马

1、看到课题,你想知道什么?(你会产生哪些疑问?)

(田忌和谁赛马?赛了几次?怎么赛的?结果怎样?……)

2、出示学习目标(指名读):

①理解课文内容,能用自己的话介绍田忌赛马的经过。

②从田忌赛马这件事中得到一些启发。

③有感情朗读课文,积累一些词语。

二、学习“两次赛马”部分

(一)找出两次赛马的段落。(让我们带着疑问走进课文,来寻求答案吧)

1、谁知道本文写了田忌的几次赛马?每次赛了几场?(两次,每次三场)

2、请同学们打开书,快速浏览一下全文,看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马?从哪儿到哪儿写的是第二次赛马?

学生快速浏览、交流:一(1—2)二(13—17)

(二)自学这两部分

★这两部分内容,老师不讲,相信大家通过自学和四人小组合作学习能搞懂。能不能完成任务?

1、出示学习要求:

学习要求①各人大声朗读1—2自然段、13—17自然段。

②各人按下面的句式,说一说田忌两次赛马的经过。

第___次赛马的时候,田忌先用___马对齐威王的___,接着用___对齐威王的___,最后用___对齐威王的___。因为______,所以田忌_____。

③四人小组中,选一人说,另选一人用纸马演示两次比赛过程。

2、学生自学,老师巡视。

3、自学反馈:

①老师要检查大家自学的情况了。先请人来读1—2自然段。其他人认真听,读完了,我要请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的。

指名读。读一读1:齐威王每个等级的马都比田忌的强。

②一生上台讲说第一次赛马过程,教师演示课件。

③指名读13—17自然段。

④另一生上台讲说第二次赛马过程,教师演示课件。

★表扬:说得真有条理,我们今后写文章,也要注意按一定的顺序来表达。

三、质疑,推理

1、启发质疑:

听了两次赛马的经过,我们知道了什么呢?

板书:初赛失败—————再赛获胜

2、顺势设问:

(出示问题1)同样的马,两次比赛的结果为什么不一样?

3、默读课文,划出有关的句子。

(出示):还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。

齐读这一句。板书:调换顺序

这个计策谁想出来的?板书:孙膑献计

4、马的这个出场顺序可以随便调吗?

我们来做个实验。请四人小组长拿出信封里的纸,四人小组讨论一下,假如我们不按孙膑的计策,换一种方法安排马出场的顺序,结果又会怎样呢?用笔在纸上照样子写一写,推算一下。比一比,哪个小组算得快。

5、学生推算。教师巡视,找出一两张推算结果多的纸。

6、(展示台)展示学生推算结果最多的代表作品。

★小结:实验证明,孙膑安排的这个顺序不是乱调的。孙膑真是____。用一个词形容一下。(神机妙算、计算精密……)

四、学习“孙膑献计”部分。

1、这么好的主意,为什么田忌想不出来,齐威王也想不到,孙膑却想出来了?(出示问题2:孙膑为什么能想出这个好主意?你从中能体会到什么呢?)

请大家带着这个问题,按四人小组分角色朗读3—12自然段。可以互相提醒,揣摩人物的语气。

2、四人小组练读——指名四人读(先说说你给同学出了什么主意)——评价——全班齐读。

3、孙膑为什么能想出这个好主意呢?在文中找一找有关句子,用笔划出来,想一想。(出示)

①“齐威王的马比你的快不了多少呀……”(善于观察善于思考认真分析) ②齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。(知己知彼) 了解对手

4、小结:

谁能连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”?

(①善于观察②善于思考③了解对手知己知彼)

五、总结、积累

1、总结全文:

同学们,今天我们学习了《14、田忌赛马》,这篇课文讲述了战国时期,齐国的大将田忌与齐威王赛马,初赛失败,孙膑献计(板书),再赛转败为胜的故事。

2、那么从田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢?(出示学习目标2) (①善于观察②善于思考③知己知彼④从全局出发,不怕牺牲局部利益⑤遇到困难,不灰心⑥骄兵必败……)

板书:善于观察、善于思考

3、(出示学习目标3)学了这篇文章,我们认识了三个历史人物。现在请你来评价一下这三个历史人物,你觉得他是一个什么样的人。

用一个词来形容一下孙膑:神机妙算、足智多谋

用一个词来形容一下田忌:有勇无谋、屡败屡战

用一个词来形容一下齐威王:盲目乐观、骄兵必败、骄傲自大

你想对孙膑说一句什么话:__________________

你想对田忌说一句什么话:__________________

你想对齐威王说一句什么话:_________________

★这节课大家学会的词语可真不少。老师准备了一张词语卡片,大家齐读两遍。

(课件出示)词语卡片:

神机妙算、胸有成竹、知己知彼、足智多谋

有勇无谋、垂头丧气、屡败屡战、胜不骄、败不馁、

得意洋洋、目瞪口呆、盲目乐观、骄兵必败、

世上无难事,只怕有心人……

4、课堂练习

①.这篇课文的主要人物有____、____和____。

②._____ 和______之间进行了____ 次比赛,第一次比赛田忌________;第二次比赛由于________,所以田忌_______。

5、课外作业:板书设计:

田忌初赛失败孙膑献计再赛获胜 课后继续搜集孙膑的故事来读读、给同学讲讲。

14 田忌赛马

孙膑齐威王

①善于观察②善于思考

③知己知彼④从全局出发,不怕牺牲局部利益⑤遇到困难,不灰心⑥骄兵必败……