水妈妈的孩子们第二课时教学实录

《水妈妈的孩子们》教学设计

惠济乡金桥小学邵玉莲

教材分析

《水妈妈的孩子们》是西南师大语文二年级上册的第二篇课文,是一篇童话色彩很浓的科普性短文,以风伯伯要孩子们寻找水妈妈的孩子为主线,比较全面地介绍了水在自然界以不同形态存在的特点。课文采用拟人的手法,把七个娃娃找回水妈妈孩子时的情景生动活泼地展现了出来,既让学生了解了水的特点,感受了大自然的神奇,又激发了学生主动探索大自然奥秘的愿望。课文中动词、量词和和对应名词的准确搭配是本文的一大特色。

教学目标【知识与能力目标】

1、认识本课生字,会写课后的字;

2、指导学生,书写规范、端正、整洁;

3、带领学生了解水在自然界存在的多种状态:云、彩虹、浓雾、露珠、白露、雪花、和冰山。

【过程与方法目标】

让学生注意文中动词、量词和对应的名词的搭配,积累一定的词汇搭配。【情感态度价值观目标】

培养学生观察事物的能力。激发学生热爱大自然,探索大自然的情感。教学重难点【教学重点】

1.认写本课生字词;学习量词与名词的搭配;

2.懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水。

【教学难点】

培养学生观察事物的能力。激发学生热爱大自然,探索大自然的情感。课前准备多媒体课件;素材。一、创设情景,激情导入:

1、孩子们:你们见过水吗,在哪儿见过的?

2、可是风伯伯还想告诉孩子们水妈妈的孩子还有很多很多(你们每个人去找水妈妈的一个孩子来,但不能找泉水、溪水,也不能找江水、河水和湖水),听了风伯伯的话你们想知道什么?接下来我们就学习课文《水妈妈的孩子们》(教师板书课题)。二、初读课文,扫清障碍: 1、播放音频《水妈妈的孩子们》。

2、自由阅读课文,借助拼音读准字音,读通句子。

3、通读,给充足的时间让学生们自由读,要求读得正确、流利。 4、出示生字:

乌部首:丿结构:单一组词:乌黑乌鸦团部首:口结构:全包围组词:团队团体伯部首:亻结构:左右组词:大伯伯父虹部首:虫结构:左右组词:彩虹长虹泉部首:水结构:上下组词:泉水清泉背部首:月结构:上下组词:背包后背

教学过程

座部首:广结构:半包围组词:座位一座聪部首:耳结构:左右组词:聪明聪慧 5、出示生词:

乌云一团伯伯泉水彩虹背着聪明一座

(1)开火车读词语,齐读词语。

(2)同桌之间互读,互相检查朗情况。

(3)找学生领读生词,检查对生词识记情况。

(4)做游戏记忆生字。三、细读课文,整体感知:

1、小黑板出示课文第1段,引导学生读。

(1)齐读第1段。风伯伯不让孩子们找泉水、溪水、江水、河水、湖水和海水,这些是不是水妈妈的孩子呢?(是)

(2)出示简图(泉水、溪水、江水、河水、湖水、海水),这些水逐渐变,他们有大有小,就像我们的人有大有小,我们每个人都有妈妈。那如果他们有妈妈,应该是……?(水)

(3)小朋友们想一想,风伯伯要他的孩子去找水妈妈的孩子来,为什么又不能让他们找泉水、溪水,也不能找江水、河水、湖水和海水?(因为它们都是水,这些水太常见了,比较容易找到。)

(4)小朋友们,好好想想看,泉水、溪水这些好找偏不让找,风伯伯是想干什么呢?(想考考他们,是不是聪明、能干。)

2、风伯伯的每个孩子们找到了水妈妈的孩子吗?从课文中哪里可以看出来?(找到了,从课文的2—8段)(1)他们都找到了——

(他们找到了乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花、冰山。)

(2)现在我们来看看风伯伯的孩子是怎样一个个把水妈妈的孩子找来的? (板书:抱一朵乌云围一条彩虹捧一团浓雾采一颗露珠披一层白霜

摘一片雪花背一座冰山)

(这一环节,通过简易自制的形象图片展示,让学生初步理解数量与名词搭配的准确性,如一层白霜、一片雪花、一座冰山,感受动词运用的准确性、生动性,也对乌云、彩虹等自然现象有一个更深的印象。)

(4)小朋友们都像风伯伯的孩子们一样聪明,找到了水妈妈的孩子们。

这些看起来不是水,也是水妈妈的孩子,这又是为什么呢?(他们是水变来的。)(5)水为什么会变成这些?你知道吗?

(水一热就变成了云……冷了就变成了冰……)

四、精读课文,深入感悟:

1、有的孩子呀就发现了,同样是水妈妈的孩子,可因为东西不同,所以用在它们前面的量词也不同。我们一起来读一读。一朵乌云、一条彩虹、一团浓雾、一颗露珠、一层白霜、一片雪花、一座冰山。

(出示课件)现在你能把它们送回家吗?一起来试试。一朵乌云、一条彩虹、一团浓雾、一颗露珠、一层白霜、一片雪花、一座冰山。

2、娃娃们怎样带回水妈妈的孩子呢?(初始课文)读一读,找一找,还可以做一做动作。下面让我们一起来玩一个照镜子的游戏。老师做什么动作,你就模仿什么动作,看谁学得最像。

通过刚才的游戏,我们发现东西不同,带回来的动作也不同,词语的搭配要正确!

五、课堂总结:

通过今天的学习我们了解到水妈妈有很多孩子:乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花、冰山,这些的形成都离不开水。正因为有了水,自然界才有了这么美的景象,所以我们要养成节约用水的好习惯。

六、布置作业:

你们喜欢水娃娃吗?你能用自己最喜欢的方式来表现你眼中的水娃娃吗?

课后你们可以画一画这些水娃娃。也可采用写的方式来夸一夸这些水娃娃。

七、板书设计:

水妈妈的孩子们

大娃抱一朵乌云

二娃围一条彩虹

三娃捧一团浓雾

四娃采一颗露珠

五娃披一层白霜

六娃摘一片雪花

七娃背一座冰山