第04课小青蛙找家名师教学设计2

优质课教案

课题：《小青蛙找家》

姓名：马海叶

单位：新荣区第二小学

《小青蛙找家》优质课教案

教学课题：小学一年级综合课《小青蛙找家》。

教学设计理念：

《小青蛙找家》是一首通俗易懂、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙东奔西跑得寻找自己的家，也为歌曲主题出现作了铺垫。歌曲浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据低年级学生的生理、心理特点，深入挖掘教材，大胆进行探索，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。主要体现如下：

一：创设情景，在故事情节发展中注重儿童的个性发展。要求全体学生参与到律动活动中，注重发展儿童的想象力、创造力，让全部活动以学生为主体，发挥教师的主导作用。尽量让每个学生都参与到音乐活动中，共同体验，得到发展。

二：以兴趣为动力，以生动的教学形式，激发学生的学习兴趣。

三：在教学活动中，拓展学生的环保意识，使学生从小懂得保护环境、人人有责的道理。注重培养学生从生活的点滴做起，从身边事做起，为保护环境尽自己的一份力。

教学目标：

1、

知识与能力：指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱

《小青蛙找家》。

2、

过程与方法：启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，准确的与音乐一起开始和结束。

3、

情感态度与价值观：教导学生从小养成保护环境的优良品质。

教学重点：学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

教学难点：

1、

通过创编动作的表演，培养学生对音乐的表现能力，感知能力。

2、

指导学生按照歌曲的节奏，准确演唱歌曲。

教学过程设计：

一、创设情境

，导入教学

1、师：同学们，你们喜欢上音乐课吗？

生：喜欢。

师：既然大家这么喜欢上音乐课，那快来看，老师今天又给大家带来了哪几位好朋友？（青蛙、小鸡、小狗、小羊、老鼠、斑鸠、小鸭、鹁鸪、蟋蟀），大家愿意和这些新朋友一起玩耍吗？好，那就让我们赶紧动起来吧！

放音乐：一一一，一只小鸡叽叽叽，二二二，两只小狗汪汪汪，

三三三，三只绵羊咩咩咩，四四四，四只老鼠吱吱吱，

五五五，五只鹁鸪咕咕咕，六六六，六只青蛙呱呱呱，

七七七，七只蟋蟀吱吱吱，八八八，八只小鸭嘎嘎嘎，

九九九，九只斑鸠啾啾啾。

师：这时站在一旁的小青蛙问：“你们这些本领都是从哪里学来的呢？”小动物齐声回答：“都是妈妈教的呀！”，小青蛙伤心的哭了起来，“你们都有妈妈，那我的妈妈在哪里呢？”，小动物齐声说：“小青蛙你别难过，我们愿意帮你找妈妈！”。同学们，你们愿意帮助小青蛙找妈妈吗？好，今天我们就来学习这首《小青蛙找家》。

（设计意图：根据低年级学生的生理、心理特点，通过一问一答的教学方式，以讲故事的形式，配以律动，极大地调动了学生的学习积极性，为下面的教学做了很好的铺垫。）

二：寓教于乐，教学歌曲

1、学习歌词

师：小青蛙到底是怎样找到家的？赶紧和老师一起来学习歌曲吧！(师领歌词)

师：哦，原来小青蛙是一路跳着，一路呱呱叫着回家的，同学们，大家愿意学学小青蛙边跳边叫的动作吗？

生：愿意。

（出示节奏）：

X X ︱ X X ︱

跳 跳 呱 呱，

X X ︱ X X ︱

跳 跳 呱 呱

X X X ︱X X X︱

跳

跳 跳 呱 呱 呱

X X X ︱X X X︱

跳

跳

跳 呱 呱 呱

（加入创编动作）

（设计意图：通过节奏练习，再配以创编动作，有助于学生更好的掌握歌曲的节奏，而且也调动了学生参与学习的热情，为歌曲的学习奠定基础。）1、学唱歌曲

师：小青蛙一路跳着叫着找到了家，见到了亲爱的妈妈，他们围着妈妈高兴的唱起了歌，让我们也尽情的唱起来吧！

〈1〉、学习音乐小知识

同学们，学唱歌曲前，我们要认识音符家族中的一位成员，就是四分休止符（出示图片），这个小家伙最喜欢休息了，同学们看到他的时候，就要停下来，休息一拍哦！

师：好了，我们把小青蛙回家的所有路障都清除了，让我们高高兴兴的唱起来吧！

师：（1）跟老师学唱歌谱

（2）跟着琴学唱歌曲

（3）男女同学比赛唱

（4）小组比赛唱（师随时纠正学生唱的不正确的地方，最后一个乐句演唱时，小青蛙找到了家，注意引导学生要用高兴、愉快的情绪演唱。）

（设计意图：通过浅显易懂的话，让学生理解音乐小知识，

是学好演唱歌曲的基础，再通过教师的教学领唱，使学生更准确的掌握歌曲，最后通过男女对唱、小组比赛唱，及时纠正错误，使学生完全掌握歌曲，再加上有情绪的演唱，更能体现学生对歌曲的认知程度。）

〈2〉创编动作

师：同学们，老师把这首歌编了几个小动作，你们愿意和老师一起做做吗？好，老师先给大家示范一次吧！

生：学习创编动作。

师：让学的好的同学上台表演。

（设计意图：这一环节的设计，主要是为了活跃气氛，缓解学生学习的紧张氛围，更让学生提高美得鉴赏能力。）、

三、拓展延伸

师：同学们，小青蛙平安到家，找到了妈妈，你们高兴吗？

生：高兴。

师：可是有一只淘气的小青蛙，光顾着玩儿，和其他的小青蛙离群了，它游到了另一片水域，天快黑了，它拼命的往回游，可是，这里黑漆漆的，到处都是垃圾，塑料袋，它怎么游也游不出来，小青蛙着急了，它大声的哭叫着，“谁来帮帮我呀？”同学们，谁来帮助小青蛙清理掉这些垃圾呢？

生：请两位同学上台揪掉挂在黑板上的塑料袋。

师：垃圾清理了，小青蛙顺利的游出水域，找到了回家的路。小青蛙应该对帮助它的同学说什么呢？

生：谢谢你小朋友。

师：刚才这两位同学要揪掉这些塑料袋，费了很大的劲，可想而知清洁工叔叔每天要清理那么多的垃圾是多么的费劲啊！同学们，保护环境是每个人应尽的责任，为了让地球妈妈更加美丽，我们要从生活的点点滴滴做起，不乱丢垃圾，不浪费纸张，让我们争做保护环境的小卫士。同学们，举起手来，和老师一起宣誓：保护环境，人人有责。（疾呼两遍）

（设计意图：通过帮助离群小青蛙找家这一环节的设计，意在培养学生从小养成爱护环境的优良品质。）

四、总结

同学们，时间过得真快呀，不知不觉一节课结束了，老师很高兴和同学们度过了愉快的40分钟，祝同学们学习进步、天天快乐！下课！