演唱西风的话教学设计(教案)是什么类型的资料？

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演唱西风的话教学设计(教案)｜教案在线预览

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关键词：演唱西风的话教学设计(教案)

正文

《西风的话》教学设计北宁中心学校刘洪艳

教学目标： 1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。

2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。

3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。21世

教学重点：

学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一，唱准旋律。

教学难点：

用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

教学过程：

一、导入

音乐:《西风的话伴奏曲》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）

提问导入：同学们，你们看到的图片是哪个季节的？（秋季）。

欢迎你们来到秋天的殿堂！“秋天是动人的绚丽，秋天是甘美的红酒，秋天是绚丽的云朵，秋天是成熟收获的季节。秋天使人向往，令人陶醉。漫天落叶的烂漫，几分收获的喜悦，坦荡豁达，就在这秋天的季节里。”西风来了，她给我们带来了动听的话语……下面，我们一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。21教育网

二、讲授新课

1、欣赏歌曲《西风的话》

提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度？

2、

歌曲介绍

歌曲《西风的话》是我国近现代音乐家黄自谱曲、杰出音乐

理论家廖辅叔作词，是一首脍炙人口的儿童抒情歌曲。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，通过第一人称“我”（西风）与“你们”（小朋友）的对话，简练而生动的描写了这一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出初秋的特征，表达作者对青年一代的期望————珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。

3、

学唱歌曲

（1）

教师教唱谱，初次感受歌曲的旋律。(出示图片) （2）再次学唱谱的同时学打节奏。（出示节奏图片）

（3）教师教唱歌词。（出示图片）

4、再次欣赏歌曲，体会歌曲的情绪变化，看看旋律线是如何展开？

5、用“Lu”来模仿西风的声音。（播放音乐）

6、分组进行合唱比赛。

7、教师点评。

三、总结

“用歌声表达心声，用歌声赞美自然，用歌声体悟生命的可贵……”

相信每一位同学通过这节课的学习，真的懂得了“西风的话”。让我们珍惜时光，关爱生命，用智慧和汗水燃烧我们的青春，谱写出属

于我们自己的辉煌乐章！

课后反思：

《西风的话》是由音乐家黄自创作的一首短歌，歌曲借“西风”之口，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。

在学习这首歌曲的时候，我采用的是整体听唱法学唱歌曲。在实际课堂教学中，由于歌曲旋律跨度较大，多次出现五度、七度的音程跳进，对学生音高音准的准确演唱有着一定难度。怎么样解决好音高音准的问题呢？我决定把无形的音高转换成有形的线条，让学生切身感受到音符的存在。

在学习时，我先让学生用“lu”音演唱，把学生的目光脱离书本集中到我的手上来，根据音符的高低、旋律的走向，手势划出一条条高低清晰的旋律线，在跨度较大的地方，如歌曲的第四乐句，用幅度较大的动作提示学生加以注意，练习几次下来，学生的音高有了明显的进步。在此基础上，我又趁热打铁用拳头表示力度“强”，用手掌表示力度“弱”，这样在划旋律线的同时，加入了力度处理，解决了力度变化的难点，让学生用简单形象的线条，就掌握了歌曲的重难点。

资料摘要

演唱西风的话教学设计(教案)