13.别致的小花瓶教案3

《别致的小花瓶》

【教材分析】

瓶子在人们的生活中的作用很大，它既有实用价值，又有欣赏价值。本课以瓶子为例，让学生在感官体验中初步接触对称图形；在尝试制作、欣赏、评述过程中增进对瓶子外形的了解；最后在创作瓶子、装饰瓶子、展示瓶子的过程中，充分发挥学生创新思维。为了能让学生尽量地体验到“造型--—表现”的乐趣，感受到不同材料的装饰特点。我尝试对教材中提示学生使用的学具进行了改动，添加了生活中常见的叶子、花布、彩纸等作为学具。通过这些改动，让学生有机会接触生活中的多种材料，提高学生的感知力，激发学生的创作激情及对美术的持久兴趣。

【学生策略】

对于小学低年级学生来说，兴趣就是最好的老师。因此，在上课伊始我利用激趣教学法设计了去森林探险的游戏环节来吸引学生，让学生在浓厚的兴趣中开始本课的学习。在探究新知环节，我利用情境教学法将整个学习过程变成了一次城堡探险，学生在一道道神秘的古门中穿梭，感受学习的快乐，学生有了新鲜感也有了学习的浓厚兴趣。

【教学目标】

1、通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的发展及其造型特点。

2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适，造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。

3、通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。

4、通过折折、剪剪、画画、玩玩提高学生动手能力的培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。

【教学重点】

了解瓶子特点及其艺术魅力，感受瓶子对称造型剪法。使学生能创作出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子。

【教学难点】剪对称瓶子时，如何使瓶子不断开。

【教学流程】

一、激趣导入

1、师：同学们喜欢探险吗，今天，老师就带同学们一同去森林探险吧！（课件：森林。）

师：森林中有有一片黑影，大家猜那是什么？（学生回答）

师：哦看起来是城堡，让我们看看这座城堡有什么不同吧！（课件：瓶子城堡。）

师：原来都是用漂亮的瓶子砌成的城堡，这节课就让我们一同走进这座“漂亮的瓶子”城堡吧！

4、出示课题：——漂亮的瓶子（板书）。

【设计意图】：通过探险的情景的方式导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，努力做到课伊始情趣生。

二、探究新知

1、走进“瓶子博物馆”感受瓶子的发展史

师：走进城堡我们看见了第一道门，请一同喊出暗语“芝麻开门”让它打开吧。

学生齐喊“芝麻开门”（课件出示：瓶子博物馆）

师：我们来到了瓶子博物馆，一同感受瓶子的发展史吧。

引领学生感受从1万7千年前陶土做的瓶子——青铜器的瓶子——陶瓷的瓶子——现代各种材料做成的瓶子。

（课件播放各种年代的瓶子）学生欣赏

【设计意图】：为了丰富学生对艺术作品的理解和感受，让学生浏览一些典型的有代表性的瓶子，丰富艺术感受，增加表象积累。结合作品做点睛式的介绍，较深学生的了解。

2、走进“瓶子研究所”分析瓶子的制作

师：在瓶子的正中间画一条竖线，你有什么发现？

生：两边是一样的。

师：这种两边形状、大小都相同的形式叫对称。你还发现哪些事物是对称的？

生：蜻蜓、蝴蝶、飞机等。

师：那我们怎样能在纸上很快的剪出一个对称的瓶子呢。

生：将纸对折再剪。

教师按照学生的方法将纸对折，再故意把一半的瓶子画在开口处，再剪下来。学生发现瓶子是两半的。

教师及时引导学生分析原因，解决本课的教学难点。

生：应该把一半花瓶画在折线那侧才可以。

师：有了空瓶子，怎样会让它更好看呢。对了给它加上漂亮的图案。（教师在实物展台演示）再为学生提供动物、植物、人物等装饰的图案。

【设计意图】：在探索中引导学生分析剪对称图形的方法，训练学生的思维能力。在剪轮廓时故意剪错，引导学生思考设计位置，突破本课难点。

三.实践创作

师：从“瓶子研究所”出来我们走进下一道门“制瓶创作室”

提出制作要求：1、利用对折的方法制作一个对称的瓶子。

2、图案设计要有创意。

3、色彩搭配要合理。

鼓励学生大胆创作。学生制作时循环播放各种图片给学生以借鉴并轻快的音乐，营造轻松的绘画氛围，让学生在优美的旋律中大胆表现，体验造型活动所带来的乐趣。

四.展示互评

师：最后我们来到“瓶子交流馆”

教师在黑板画一个大瓶子，请学生将做好的瓶子展示到黑板的“大瓶子”里。

引导学生从色彩的搭配、造型表现、内容设计、方法运用几方面进行评价。

【设计意图】教师与学生共同评价，学生参与到教学中，培养了自信心，也让他们充分的体验到成功的喜悦。

五.课堂延伸

师：本节课同学们设计了许多漂亮的瓶子，生活中还会有许多废弃的瓶子等待我们的改造。只要我们善于发现美、表现美，生活将变得更加美好。

【设计意图】通过小结，肯定学生课上的成绩，让学生感到学习美术的乐趣，享受成功，把美术学习与班级美化结合起来。同时也拓展学生思路，为学生提供更宽的创造空间，引导学生开展课外探究活动。

六.板书设计

漂亮的瓶子

学

生

作

品