2.各种各样的线教学教案设计

冀教版小学美术二年级第二课《各种各样的线》教学设计

大新寨学区牛兰甸小学

仇亚玲

教材分析：

在生活中，我们随处可以观察到线感比较强的物象：田野里一道道的沟壑、伸向天空的根根树枝、城市空中架设的电线等等。生活中这些随处可见的“线”,使我们眼中的世界显得更加丰富多彩，更加富有节奏和韵律的美感。对艺术家而言线条是他们进行创作时不可缺少的语言，他们用灵动、多变的线条表达着自己丰富的情感以及对生活的感受。学生对线条也不陌生，在幼儿时期就会用线条涂鸦，无意识地运用线条去表达。

“各种各样的线”是学生学习用线条造型的系列课程的第一课。通过观察生活中各种具有“线感”的事物，让学生感受和认识线的各种不同形态。为今后更有意识地用线去创作打下基础。

教学目标：

1.

观察生活中线感比较强的事物，体味其美感。

2.

知道线的基本形态，并能尝试用不同形态的线条表达自己的感受。

3.

喜欢用艺术的眼光观察世界，随时发现生活之美。

教学重点：

引导学生认识和掌握线的不同形态，感受生活中的、线的美感。

教学难点：

用线条作画表现出丰富的画面感，防止画面单调。

教学准备：

水彩笔、剪好的图形

教学过程：

一、导入课题

1.

给学生展示艺术作品，作品中有各种各样的线。并找同学说一说，看到了什么样的线，在我们的日常生活中也会有各种各样的线，和同学一起来学习各种各样的线。

2.

板书课题：各种各样的线。

二、新授

1. 设问各种各样的线都有什么样的线呢？让学生先说出常见的线。然后带着问题去图片里找线，边找边画出来。毛线、贝壳、耳机、戈壁滩、树枝、斑马线、梯田、叶脉、蜘蛛网、斑马、海螺、立交桥、建筑、高压线塔、旋转楼梯等。

2.总结各种线的名称和给人的感觉。直线给人的感觉是坚硬、挺拔有力量、笔直刚劲的感觉。曲线给人的感觉是柔软、流畅、生动大方灵活多变。

三、练习

给学生们展示西班牙画家毕加索的画《坐在藤条椅上的朵拉·玛尔》，让学生欣赏评析。1.找一找作者运用了哪些不同形态的线？2.这些线的排列给你什么感觉？3.教师讲授这幅作品运用不同的线条，带给大家的不同感受。

四、拓展与延伸

1.教师讲授线的巧妙组合。（点与线、线与线、有规律的组合) 2.教师出示学生作品，找同学自己评价。

3.师生共同总结出美丽线条组织的方法。（有规律、有疏密、有变化）

4.让同学们欣赏一些优秀作品。

五、课堂作业

1.让学生选择喜欢的外形，运用不同种类的线条来装饰！

2.教师示范。

3.鼓励不知如何下笔的学生大胆去表现。可把不会画的学生带到黑板前启发他的思路。

六、评价

1.选出4-5幅作品，让学生评选出自己喜欢的作品。

2.教师展示评选标准。并表扬画的有创新的学生。讲评时，重点放在线的表现力方面。

七、小结

线条不仅能变出美丽的画面，还有很多特殊的本领呢!同学们多看多用就会有新的发现哦……

教学反思：

本课注重引导孩子从生活中去发现美、感受美，重视创新意识与实践能力的培养，把审美教育贯穿于课堂中。充分发挥各教学环节的作用，把握住每一个教学环节，希望能够充分地调动孩子学习的积极性和创作的热情，激发学生浓厚的学习兴趣。 学生在我出示的线材作品中边观察，边分析找出了直线、弧线、螺旋线、回型线、波浪线。通过生活中的线与课件中的自然物，体验人文环境中的线：建筑、自然景物等，使孩子在观察体验中认识各种各样的线，并初步感受线的美感，培养他们的观察习惯。帮助孩子了解美术基本语言和知识，体验、感受线的美感及表现力，提高他们的审美能力。 通过艺术作品，让学生通过观察，感受用线的扩展与重复，重叠与交错，粗细与轻重，深浅与疏密的不同感觉表现不同的事物。引导孩子进一步感受

艺术作品中线的美感及表现力，初步了解线的表现方法，培养学生的创造精神，提高他们的审美能力。 在学生的绘画创作环节，我没对学生作过多的要求，是要能运用美丽线条的小秘密：不同的线条、不同方向、不同粗细进行表现就可以。有很多学生只画出了自己认识的线条，而没能运用这些线条画出美感很强的作品，在创作中如果对学生提出更明确的要求也许效果会更好。