1、爬行含PPT的教学设计及点评

《爬越障碍物》课的设计

一、指导思想：

本课贯彻小学体育与健身课程标准，坚持“健康第一”

、“以学生发展为本”为理念，从学生的实际情况出发，教学激发学生兴趣，调动学生学练的积极性，再对教材内容进行加工，经过整合后成为符合学生认识水平、有利学生全面发展的综合活动内容，关注学生学会体育与健身基础知识、基本技能的方法。在游戏中体验成功，营造互动的情感氛围，激发想学想练的原动力，体验乐学的过程；同时，通过教师的引导，使学生在活动中潜移默化地懂得生命的重要性，逐渐领悟“两纲”精神的含义，从而发挥健身育人功能，推动新课程改革，提升课堂有效性。

二、相关分析：

本课的主教材是爬越障碍物。爬越障碍物属于攀登与爬越类教材，是基本内容I的学习内容，是一项深受低年级小学生喜爱的活动内容。为此本课将小学体育“兴趣化”为指导思想，使每位学生能在“玩中学”，提高学习兴趣，并在游戏中掌握爬越障碍物的方法，提高手脚协调能力。本课面向的是一年级学生，他们处于生长发育的初期，生性好动，注意力集中持续时间不长，但他们思维活跃，想象力丰富，模仿能力强，对什么都显现出极大的兴趣。该班学生已经知道爬越的基本动作要领，通过之前课时学习的模仿各种动物爬行，爬行的能力有所提高，并有一定的自我保护意识。所以，通过情景创设，持续激发学生的学习积极性，同时提高学生的手脚协调能力。

三、学习目标：

1、学生学习爬越障碍物的动作，学会手脚配合爬越障碍的方法，90%以上的学生掌握过障碍物的动作技术。发展手脚配合的活动能力及上下肢力量。

2、学习综合活动《建造美丽家园》的方法与规则，发展上下肢力量、灵敏协调等身体素质，培养观察和交流的能力。

3、在攀爬练习游戏中，培养学生勇敢的精神，通过保护与帮助，发展学生相互协作的能力，体现团结合作的精神。

四、教学重难点：

【重点】上下肢协调用力

【难点】手脚并用

五、教学策略：

1、根据本课的教学目标、内容，结

合学生的特点，采用了情景式的教学方法，以“丛林历险记”为主题贯穿整堂课。从寻找小动物到跟小动物学本领再到帮小动物建造美丽家园为三大板块。让学生身临其境，参与到故事当中，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，调动他们的积极性。我还采用了师生互动教学法，教师亲身与学生交流互动，拉近师生关系的同时也给他们树立一个榜样。

2、在教学设计方面采用由易到难，由浅入深的有序化手段。爬越单个障碍物――多个障碍物――增加障碍物的高度。使学生在学习的过程中慢慢适应，循序渐进。

3、在学练的过程中，将小组分为八大组，强调小组内合作学习的重要性，同时提高了课堂的气氛。

4、在学生学习的过程中，对学生的

学习情况进行适当的评价与激励，激发学生的学习热情，提高课堂教学的有效性，保持学生学习的积极性。同时挖掘学生的潜在能力和及时帮助学生解决困难。

六、安全保障：

1、由于12月份气温较冷，所以的在课的导入环节充分热身。

2、合理安排队形，避免碰撞。

七、预期效果：

1、预估90%的学生能够初步掌握爬越障碍物的动作技能，增强手脚协调能力。

2、能够使学生在愉悦的学练过程当中，通过对练习强度、密度的掌控，有效发展上肢力量。

盛桥中心校《体育与健身》课时计划

年 级

班 级

内容主题

一年级

一班

人数

组班形式

40人

自然

日期

周次

重点

难点

2017/12 16周

执教

课次

尹超

2 1、爬越障碍物（4-2）

2、综合活动：建造美丽家园（2-1）

上下肢协调用力

手脚并用

1．学生学习爬越障碍物的动作，学会手脚配合爬越障碍的方法，90%以上的学生掌握过障碍物的动作技术。发展手脚配合的活动能力及上下肢力量。

学习目标

2、学习综合活动《建造美丽家园》的方法与规则，发展上下肢力量、灵敏协调等身体素质，培养观察和交流的能力。

3、在攀爬练习游戏中，培养学生勇敢的精神，通过保护与帮助，发展学生相互协作的能力，体现团结合作的精神。

课

序

一

运动负荷

时间

1′

教学内容

一、课堂常规：

1、

整队

2、

师生问好

3、宣布课内容

教与学的活动

组织：（如图1）

组织与队形

次时强

数

间

度

1′

小

◎

整队问好，引入主题，宣布学习内容。

◇

了解主题内容，进入角色。

☆

集合站队快静齐。

××××××××××××××××××××××××

二

3′

一、热身操

1、“向森林出发”

2′30

中

◎

教师带领学生伴音乐做热身操，参组织：（如图2）

与积极地学生及时给予鼓励和肯定。

◇

学生主动地参与到热身操活动中。

××××××××××××◇

注意力集中，按老师要求做动作。

××××××××××××

☆

让学生在练习中提高注意力。

☆

培养学生协调性。

三

15′

一、动物大party：

1、模仿动物爬行的动作。

二、丛林探险记：

1、“爬越山丘”

2、“翻山越岭”

3、“跋山涉水”

2

4

4′

5′

◎

教师设置情景让学生复习任意模仿组织：

中

小动物的爬行动作并寻找头饰。

图2

◎

教师让学生根据自己所戴头饰模仿

动物爬行。

◎

引导学生遇到其他小朋友要“打招

呼”。

◇

学生认真听教师的要求。

◇

做到手脚并用，协调爬行。

☆

精神饱满，态度端正。

☆

手脚协调，积极投入。

图3 中

◎

教师示范新授动作。

◎

教师带领学生分组练习。

◎

请学生分组练习，请做的好的学生

展示。

◇

认真观看教师动作。

◇

分组练习，积极参与。

☆

认真听讲，认真练习。

图4 中

◎

教师让学生分组练习。

◎

教师请学生一起动手来拼装“两座

山”。

◎

强调学生安全。

◇

学生分组练习内容。

◇

积极参与。

☆

学生积极参与，确保安全。

图5

◎

教师请学生一起动手来拼装“高山”。

◎

教师讲解动作方法。

◎

连续爬越“三座高山”。

◇

学生齐心积极完成合并。

◇

学生分组练习。

☆ 积极主动，确保安全。

四

五

13′

综合活动：3 建造美丽家园

3′

1、放松操

1

2、点评本课情况。

3、下课

中上

◎

教师讲解游戏的方法与规则。

组织：

◎

游戏中激励学生，与学生一起总结图6 共同提高。

◇

学生按照游戏方法进行游戏。

◇

赛后小结，找出不足，继续比赛。

☆

互相配合，配合默契。

2′30″

小

◎

教师伴着音乐带领学生做放松运动。

◎

教师评价小结，告别。

◇

学生模仿教师进行放松练习。

◇

学生仔细听教师小结，告别。

☆

舒展、放松、客观评价。

组织：

图6 场

大垫子7块 折叠垫7块

，小垫子7地

块，头饰40个，海绵球300个，音箱器

一个

材

课

后

小

结

练习密度

预计

全课

55% 安全

保障

内容主题

中

50% 1、课前充分热身

2、检查场地器材，合理安排练习队形

3、关注学生的练习负荷。

强度