唱歌　小雨沙沙教案推荐

人教2001版小学音乐一年级下册

《小雨沙沙》教学设计

姚安县蛉丰小学 张玉梅

教材分析：

《小雨沙沙》是一首曲调简洁、明快、流畅的儿童歌曲。旋律采用级进、同音反复、小跳、变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘出小雨沙沙的声音，使用拟人化的歌词县的天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透种子生长离不开雨露，儿童成长离不开关爱的道理。

教学目的： 1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。 3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。 教学难点：歌曲处理与表演 教学准备：多媒体课件、打击乐器、头饰等 教学过程： 一、组织教学，体验春天。 1、猜字谜。

师：同学们，在上课之前，先让我们给大脑做做体操，咱们来猜个字谜怎么样？注意听：三人同日见，百花齐争艳，打一个字。学生们可真聪明，这个字就是春天的春字。 2、说春天。

师：上节课老师布置了一个特殊的作业，回去找春天，你们找到了吗？把你们找到的春天讲给同学们听一听吧！（学生讲述自己找到的春天）

师：同学们观察得可真仔细，老师也回去找春天了，让我们一起来看一看老师找的春天吧。 3、看春天。 播放春天的景色，学生观察。 4、师：春天到处是一片生机勃勃的样子，你们喜欢春天吗？为什么？（学生回答） 5、师：春天我们能做许多自己喜欢的事，只要大家有心去看、去感受，春天其实就在我们身边，就在小朋友的眼睛里，听春天已经在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！ 6、表现春天。

师生听音乐做律动。音乐《嘀哩嘀哩》。 二、提示课题，学习新歌。 1、师：春天来到了，连小黄鹂也在唱着歌，这时候让睡在泥土里的种子听见了，它醒过来，感觉有点渴，那可怎么办呢？（鼓励学生自己想办法）

2、师：这位同学说下点雨它就不渴了，是呀，种子喝得饱饱的，身子一挺就钻了出来，那么种子应该感谢谁？（小雨）这节课我们就来学习一首春天的歌《小雨沙沙》。 3、播放录音歌曲《小雨沙沙》，让我们边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。

学生模仿下小雨的声音：沙沙

沙，沙沙

沙。 4、师：这么好听的歌曲，我都想唱一唱了。你们随音乐轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师范唱）课件出示谱例并点击播放《小雨沙沙》的Flash动画，要求学生模唱旋律，并在第二遍时加入歌词轻声演唱。（谱例）

mp 小雨沙沙

24 mf mp ▼▼

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x| 小雨

小雨

沙沙沙

沙沙沙，

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x| 种

子种

子

在说

话在说

话，

mf x x

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x| x - ∣

哎哟哟雨水

真

甜，

哎哟哟我要

出

土，

x x

x |x x

x| x - ∣

哎哟哟

我要发

芽。

哎哟哟

我要长

大。

5、歌词节奏模仿

师：“老师喜欢春天的小雨,它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。

6、学生模仿教师的节奏及强弱变化并拍击节奏。体验节奏及音的力度变化。

能准确地听辨感受音的力度变化，正确的模仿节奏。

7、教师带领学生读歌词。 8、师生听音乐用“噜”模唱歌曲。 9、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 10、师生对唱、小组对唱和分角色演唱歌曲。

三、分组活动。

1、

师：刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们分组讨论，说出自己喜爱的方式。（教师巡回指导，启发学生开阔思路。） 2.教师将学生分成演唱、表演、画画、乐器伴奏四组各小组

进行创编活动。 3.学生分组展示。

a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，画得真漂亮。

b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。

c.表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。

d.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。 4.师：刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！ 四．小结：

师：学唱了这首歌，我们知道了种子生长离不开谁？（雨水），那我们同学们的成长离不开谁？对了，我们的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育，希望你们像春天的花朵一样，在祖国的大花园中每一天都健康、快乐的成长。