4 有趣的发现教学目标

有趣的发现

永顺县灵溪镇吊井九年制学校

张泽灿

教学目标：

1．了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

2．有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

3．乐于发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。

教学重点难点：

乐于去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。

教（学）具准备：

教师：多媒体课件，各种叶子、金鱼、桔子和玩具等。

学生：课前注意观察、发现，完成“我发现”表格，了解发现的方法。

教学过程：

一、引入话题，唤醒生活

教师：

今天，

老师为大家介绍一位了不起的朋友，

想认识他吗？他就是鲁班，

鲁班是我国古代伟大的发明家，著名的能工巧匠，我国的土木工匠都称他为“祖

师”。下面我们就来看看鲁班小时候发生的一件事。

播放《鲁班发明锯子》的视频。

教师：故事看完了，鲁班为什么能够发明锯子?

教师总结：鲁班善于发现，善于思考，所以发明出了省时省力的

锯。发现可

是一项非常重要的本领，

今天就让我们一起走入发现的世界吧！

（教师板书课题）

二、合作学习，体验生活

活动一：学会发现

教师：（出示绒毛玩具兔子）老师发现玩具兔子的毛是白色的，软软的。你们知道老师是用什么方法发现的吗？

教师总结：兔子的毛是白色的，是老师用眼睛看到的；它的毛软软的，是老师用手触摸到的。用眼睛看和用手摸可以帮我们发现。

教师：

发现的方法不只是看和摸，

还多着呢！

（展示放着闹钟的封闭的盒子）

猜，盒子里面藏着什么？

教师：你们是用什么方法发现的？

教师：是用耳朵听到的。眼睛、手、耳朵都能帮助我们发现。还有没有其他

的方法？（依次出示两个盛有水、白醋的玻璃杯）请同学们看，这两个杯子里分别装的是什么？

学生先闻再尝，知道一杯是水，一杯是白醋。

教师总结：手摸、眼看、耳听、嘴尝、鼻闻，这都是发现事物特征的好方法。

活动二：大家齐发现

教师：老师给大家带来了一些生活中常见的东西（一样一样慢慢拿出），桔子、金鱼、各种形状的叶子、猫。让我们利用刚才总结的方法，去发现它们

身上那些有趣的地方吧。

学生领取物品，分小组观察讨论，教师巡视。

教师：哪个小组来汇报你们的发现？

叶子组汇报。

（预设：树叶颜色、形状、正反面的不同、叶脉等

金鱼组汇报。

（预设：嘴巴、眼睛、鱼鳞、鱼腮等）

桔子组汇报。

（预设：桔子颜色、结构、味道等）

猫组汇报。

（预设：外形、特点等）

教师：老师发现你们真的很了不起!不但会观察，会发现，而且很会表达，

这些东西的小秘密全被你们发现了。其实不仅在课堂上，在我们的生活中也要养

成留心观察的好习惯。

活动三：有趣的发现

教师：大自然是奇妙无穷的，在我们的生活中还有很多更有趣的现象。

课件播放含羞草视频。

教师：看完视频，你有什么发现？

教师：只要我们用手轻轻一碰含羞草，它的叶子就会合起来，多有趣的现象呀！课前，老师让同学对生活用品、学习用品、动物、植物进行观察，告诉老师，你们都有哪些发现？

学生交流。

教师：生活中只要多看一看，我们不仅会发现许多有趣的事，还能了解许多

科学知识。让我们一起来交流一下吧。

学生交流生活中的科学小常识。

三、深化感悟，引导生活

活动四：发现作用大

教师：发现是一种本领，谁拥有了这种本领，谁就能成为会创造的人。其实

历史上有很多发明都源于一些小小的发现，我们来看看瓦特和蒸汽机的故事。

课件播放瓦特的故事。

教师：从这个故事我们知道，瓦特有了自己的发现后，就开始孜孜不倦地研

究壶盖跳动的秘密，最终发明了蒸汽机。蒸汽机的发明大大节省了人力，人类的

生活被彻底改变了！

你还知道哪些科学家和瓦特一样是根据平常的发现进行发明

创造的？

学生交流。

教师小结：小发现、大发明。

活动五：我的十个为什么

教师：在课堂或生活中，同学们都有了自己的发现。对这些有趣的发现，你

一定想知道为什么。老师看见同学们的眼睛里装着许多小问号，那就快点把它提

出来，写在我们的发现卡上吧。看看哪些同学提的问题最有价值、最有意义。

学生写卡片，教师巡视。全班交流，学生读自己的问题。

教师总结：老师相信只要你们留心观察，用心思考，就一定能给我们自己的

“为什么”找到答案。在每天的生活中，只要我们细心观察，勤想好问、动手动

脑，我们还会揭开更多的奥秘！

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