嘹亮歌声优质教案设计

《嘹亮歌声》教学设计

1歌曲分析

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《嘹亮歌声》是继本册教材第三课《柳树姑娘》后的一首旋律补充类的简单二声部合唱歌曲。《嘹亮歌声》基本是卡农式，只是在最后一个乐句链接到柱式和声，逐步加入了歌曲的演唱难度系数，体现循序渐进的编写思路。本歌曲曲调规整，词义简练而富有意境，形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景，抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。

2学情分析： 本年级学生部分班级是由专任音乐老师一手带上来的,相对基础稍扎实,曾经在上学期开过几次学校级别的音乐公开课.对音阶的唱名认识没有问题,但音准和音高还没有较好的掌握.对声部的轮唱也仅只在肤浅的了解阶段,歌唱习惯时好时坏,聆听能力有待加强. 3本课目标：

（1）学习歌曲《嘹亮歌声》，掌握歌曲每乐句都以第二拍弱拍进行，乐句间相互模进的特点，同时准确演唱歌曲的旋律节奏，并能用歌声表达对大自然无比热爱的情感

（2）在掌握歌曲第一声部的基础上，进行第二声部的轮唱练习，培养学生看指挥歌唱的习惯，体验声部轮唱给歌曲意境上带来的动荡飘逸和歌声缭绕回荡的美化。

4重点难点： 重点：准确演唱歌曲《嘹亮歌声》中的休止、四拍长音。背唱歌曲歌词。

难点：学习《嘹亮歌声》的二声部轮唱。

5教学过程： 导入新课： 师：同学们今天老师给大家带来了乐器家族的三位成员他们想和大家认识认识做好朋友你们愿意吗

（1）

老大“吉他”老二“手风琴”老三“口琴”（弹一弹、吹一吹、按一按、听一听）

（2）

听三位成员的歌声

（3）

游戏分辨三位成员的声音（找朋友）

音乐素材《两只老虎》。

活动设计的目的：通过二年级学习的《两只老虎》使学生明白什么是轮唱并且通过《两只老虎》的轮唱练习使学生掌握轮唱的技巧基本特征。培养学生对轮唱形式的情趣。

讲授新课：

师：下面老师用“响板”表示休止，我们一起来视唱歌谱前两句，在读谱前老师把每个休止前的长音强调一下，必须保持完整的四拍

跟着老师轻唱两遍，然后让学生自读。并说总体印象。（节奏规整，旋律平稳、优美）

师：为什么作曲家要这样用这么多的休止呢，让我们一起到歌词里去探讨吧？

师：这个歌声来自哪里？（远山

山谷）远山过来的歌声是时断时续，风一吹我们听见了，没风的时候声音又弱了，原来作曲家是为了刻画出远山歌声的特点。

师：这歌声还有什么特点？（嘹亮）嘹亮说明孩子们的歌声应该是很有精神的，（悠扬）说明歌声是非常优美抒情的，这也可以从作者每句歌词后的长音看得出来。老师先范唱一遍你们听

接下来我们一起来学习这首歌曲

练习方式，拍腿唱，休止强，其它拍子可以轻一些，注意长音四拍的保持

师，同学们在练习过程当中对长音的节拍有问题吗?虽然说，音乐这东西讲究感觉，但并不表示没有规矩，特别是在音的高低和时值的长短上，做为一个初学者一定不可以马虎唱个大概哦。

挑战方式：跟老师一起打拍视唱，自己练习后，开火车巩固，一个同学两小节

讲授：出示歌曲歌谱，完整学习全曲 在歌曲的两个乐句学习完之后，完整聆听全曲

师，刚才我们唱的只是这首歌曲的冰山一角，下面老师给大家展示歌曲的全貌，说说后面的曲子和前面我们唱的象不象？

师：对，很象，歌曲每两个小节第一拍都是休止，都以第二拍弱拍进行，使歌曲充满了动荡飘逸的美感。总共四个乐句，曲调规整，乐句间运用了旋律的摸进，第三乐句在变化重复第一乐句的曲调后，旋律向上推进，从而把欢唱的情绪推向高潮。词意简练而富有意境，形象地描绘了孩子们面对远山纵情欢哥的情景，抒发了对大自然的无比热爱之情。

师：下面请同学们从音响上对这首歌做个了解。完整播放《嘹亮歌声》

师：哪位同学能够说说这首歌曲给你的感受？（启发学生从声音、旋律、力度、歌曲情绪上去回答。）

师：刚才我们听的《嘹亮歌声》声音饱满、整齐、优美，节奏准确，情感欢快愉悦，很悠扬动听！这样的演唱值得我们模仿，希望我们的演唱也是如此的美丽！

师：请同学们跟老师一起学唱本歌曲（根据学生学习情况每遍都必须有要求）

师：为便于同学们顺利掌握歌曲节奏，老师当指挥，同学们把旋律和歌词以最快的速度记下来，最好可以背唱。休止符的位置请一位同学们打响板。

学习方式：通过聆听范唱初步熟悉旋律

在老师手势的指挥下进一步唱准歌曲节奏

运用分组接唱，或者男女对唱的方式巩固歌曲，背唱歌词

山谷的对话：《嘹亮歌声》歌曲轮唱学习

师：本歌非常有特点，而且由于歌声在山谷中，山谷听见同学们这么优美嘹亮的歌声，也情不自禁地和我们对话了，听！

学生跟伴奏唱全曲，教师轻和二声部。辨别山谷的和声是在哪地方出现的，在力度上有什么变化？ 完整轮唱练习：分两部分进行教学，先教前两乐句，主要掌握轮唱的规律，熟悉教师的指挥手势，同时让学生聆听自己的歌声的音准音色是不是符合要求

歌唱效果：此起彼伏，令人陶醉。

歌曲巩固：师与生配合，然后再在生与生之间进行，可分左边与右边方阵，男与女方阵、两两自由组合等。先完成前两乐句，待顺利后再进行后面两句的学习。

学生学习的过程中教师要用好评价语言。一定要鼓励学生我们唱准节拍规矩的目的是把歌曲的情感表现得更完美， 拓展：完整表演歌曲《嘹亮歌声》

师：歌曲学完，我们一起来个歌曲展示吧，愿意先唱的站一拨，后唱的站一拨，老师指挥，我们跟着伴奏，好像就站在美丽的山谷里，让我们优美的歌声在山谷里流连回荡，唱出意境，唱得忘我。

小结本课：

谢谢亲爱的同学们，让我们在下次音乐课再见！

播放《嘹亮歌声》原带，于歌声中结束本课，请孩子们有序出教室。