Story time优秀教学设计说课稿

淮阴区“学本教学”英语集体备课教案

四年级下册

Unit 2 After school 【编写人员】

汪媛媛13852339447 陈美芹18360913788 张

敏18248912126 【审核人员】

严海芹15861742001 【单元简析】

本单元的主要教学内容是询问今天是星期几，要求学生从听、说、读、写四个方面掌握星期类的单词、句型

”What day is it today?”以及回答和四会单词，要求学生能准确识记单词，并且学会运用。

【问题疑难】

【研讨记录】

1

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第一课时

【学习内容】

Story time 【学习目标】

1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today, go and…,come and …,a football match；

2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday, Wednesday, Saturday；

3.能初步听懂、会说、会读句型：I have…；He/ She has…；We don’t have…；What day is it today? 及回答It’s…；What a pity! All right；

4.初步感知第三人称单数形式has的用法

【学习重点】

1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today, go and…, come and …,a football match；

2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday, Wednesday, Saturday；

3.能初步听懂、会说、会读句型：I have…；He/ She has…；We don’t have…；What day is it today? 及回答It’s…；What a pity!；All right；

【学习难点】

1.词汇、句型的掌握以及运用。

2.初步感知或会使用第三人称单数形式has的用法

【教学准备】

PPT、黑板

【板书设计】

Unit 2 After school a football match

play table tenni

2

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a swimming lesson

【教学过程】

Step 1 Greeting and free talk 1. Greeting and showing the aims of learning 2. Enjoy a song --- Days of the week T: There are seven days in the song. They are …

Learning tips: 出示Monday缩写Mon.

Monday= Mon.

Now, work in groups and checkout these words. (互学)

Ask several groups to read these words. You can read one by one. You can read together. (展学，形式多样化)

老师教授易错或没掌握的单词。

3. Let’ chant

Monday, Monday, It’s Monday.

Tuesday, Tuesday, It’s Tuesday.

…

…

4. Free talk

出示课程表

T: This is our time table. What lessons do we have? S1: We have …

T: What subjects do you like? Why?

S2: I like …

由课程表，引入本课的课题After school，并且板书课题

Step 2 Presentation 1. Lead in

T: Look at the picture. Who is the boy？What can he do? 2. Watch the cartoon and answer the questions Q1: What day is it today? (教授单词today和句型What day is it? Wednesday= Wed. ) Q2:Can Liu Tao play table tennis with his friends today ?

Q3: They can play table tennis on ________? (Saturday = Sat.) T: Let’s watch the cartoon together. And try to find the answers, please. 3

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老师问，学生答。在回答过程中中，教授单词Wednesday和Saturday以及缩写。

3. Read and match T: Now, let’s read the text and finish the task(自学)

Read silently.

Ask a student to match.（座位展学）

T: Let’s check out the answer together. （1）教授单词match 比赛

T: I can say: have a football match. What can you say?

(新旧知识结合，方便学生记忆词组) （2）教授单词swim- swimming 并引入have a Music lesson, have a PE lesson and so on. （3）教授have与has T: So, we can see：

Mike has a football match on Wednesday. 教授单词has，并说明与have的区别。

Su Hai has a swimming lesson on Wednesday. Su Yang has a swimming too. T: So, Su Hai and SuYang have a swimming lesson on Wednesday. Read four sentences together. （4）逐幅图教学并朗读(page on 12)

图片一：

Hi, Mike. Let’s go and play table tennis.

What day is it today?

It’s Wednesday.

Sorry, I have a football match today.

图片二：

Hi, Su Hai. Come and play table tennis.

Sorry, I have a swimming lesson.

图片三：

What about Su Yang?

She has a swimming lesson too.

What a pity!(教授单词pity，句型What a pity!)

图片四：

What about Saturday? We don’t have any lesson on Saturday.

All right.

Step 3 Consolidation

1. Read after the tap.(注意语音语调)

T: Now, let’s read the text after the tape.

逐句跟读，注意语音语调。

4

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2. Read in groups

T: You can read together, read in pictures and so on. Ok? Let’s go.（互学）

T: Ask several groups to show（上台或座位上展学，全班参评）

3. Retell

Show time：play in roles （上台展学，全班参评）

Step 4 Summary

Step 5 Homework

1. Listen and read the story time.

2. Copy the new words and phrases.

3. Try to recite the story time. 【达标检测】

Fill in the blanks It’s ___________ today. Liu Tao would like to (想要) _______ ________ _________. But, Mike ____ a football _____ . Su Hai and Su Yang _____ a _______ ________ .

They don’t have ____ lessons on _________. So (所以)，

they will(将) go and play table tennis on ________. 【教学反思】

第二课时

【学习内容】

Fun

time ＆

Song time 【学习目标】1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday,Tuesday,Thursday,Friday 2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday, Saturday；

3.能熟练地听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；What day is it today?及回答It’s…；

4. 能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have?以及回答I have…

5.初步会唱歌曲：Days of the week 【学习重点】

5

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1. .能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday,Tuesday, Thursday,Friday 2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday, Saturday；

3.能熟练地听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；What day is it today?及回答It’s…；

4. 能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have?以及回答I have…

5.初步会唱歌曲：Days of the week 【学习难点】

初步会唱歌曲：Days of the week 【教学准备】

卡片、课件

【板书设计】

Unit 2 After school What day is it today?

It’s…

.

What lessons do you have?

I have…

【教学过程】

Step 1 Greeting and free talk 1.Greeting T:Hello,boys and girls. S:Hello,Miss XX. 2.Say rhymes and read Story time (1)Let’s learn

(2)Subjects（同座位互学复习学科类单词）

T:Can you say any rhyrmes about subjects?展学P10 rhyme加入自己的改编。

(3)Story time组内互学复习story time的内容。

3.Timetable T:What’s this?

S:It’s our timetable.

T:What subjects do you have? S:We have…展学

T:What subjects do you like? S:I like…I can…It’s interesting.个别同学进行展学。

Step 2 Prensentation 1.教授What lessons do you have?以及回答I have…

T:Good.On different days, we have some different lessons. 出示单词lesson-lessons 课（强调课程，某一节课）

T:Now,let’s continue to look at the timetable.

What day is it today?（指着星期一）

S:It’s Monday.

T:What lessons do you have? S:I have…个别展学

6

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Work in pairs.（Wednesday互学）

出示范例：

A:What day is it today? B:It’s…

A:What lessons do you have? B:I have…

2.教授单词Sunday,Tuesday,Thursday,Friday Play a game:根据课猜星期几

先猜星期一和星期三的课，接着讨论星期二的课

T：We have…What day is it?

S:It’s…

教授Tuesday,并且板书（同法教授Thursday和Friday）

Tuesday = TUE Thursday = THUR Friday = FRI T:We don’t have any lessons on Saturday and…

S:Sunday. 教授Sunday, 并且板书

sun 太阳-日 Sunday 星期日-SUN自学其它星期单词的缩写形式然后再组内互学。

T：Let’s read them together展学

教师领读单词，或者学生领读，加深学生对单词的记忆。

Step 3.Fun time----Play a game T:Look, here’s a big turntable.Let’s play the game now.

示范：

T:What day is it today? S:It’s Monday.

T:What lessons do you have? I have Chinese and Maths. T:Now,please talk about the turntable with your partners. 小组活动，讨论转盘上的每一天。（组内

互学师示范的内容）

老师点鼠标，学生喊：Stop. 男女生问答。

S1:What day is it today? S2:It’s…

S1:What lessons do you have? S2:I have…两人小组进行展学对话内容

Step4 .Song time----Days of the week T:There are seven days on the turntable. Let’s read them together.展学

再次读单词，为接下来的歌曲学习打好基础。

T：It’s a week. 出示单词week 星期 Sunday is the first day of a week.Saturday is the last day of a week. 7

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T:How many days are there in a week? S:There are…

T:You did a good job.Let’s enjoy a song now.

The song’s name is Days of the week.

欣赏歌曲，让学生掌握基本曲调（学生自学，跟着旋律哼唱）

个别歌词教学：That makes a week. 集体唱，小组唱。(小组成员互学歌曲) Show time（采用多种形式展学，如个人表演，小组齐唱等）

（这首歌曲里也有第三人称单数形式：makes）

Step 5 Homework 1.

运用所学句型What day is it today?What lessons do you have?和同桌拿着班级的课程表互相询问。

2.

抄写周日到周一的七个单词。

3.

将歌曲唱给家人听。

第二部分

达标检测

【达标检测】

一．

翻译。

Sunday

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

Saturday

二．

连词成句。

lessons

do

what

you

have (?)

on

Saturday

don’t

we

have

any lessons(.)

【教学反思】

第三课时

【学习内容】

Cartoon time ＆Sound time 【学习目标】

1.能听懂、会说、会读、会写词组：every day和get up 8

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2.能初步地听懂、会说、会读句型：When do you…?及回答I…at…

3. 能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的道理，能在教师的指导下表演故事。

4.能理解并体会字母组合a在单词中的发音。

【学习重点】

1.能听懂、会说、会读、会写词组：every day和get up 2.能初步地听懂、会说、会读句型：When do you…?及回答I…at…

【学习难点】

能初步地听懂、会说、会读句型：When do you…?及回答I…at…

【教学准备】

卡片、课件、头饰、作业纸等

【板书设计】

Unit 2 After school When = What time

do you…?

get up I… at…

evey day 【教学过程】

第一部分

学习探究

1. Where are they talking about? 探究过程：第一步：自学探究------ 1.Watch cartoon time 2. Read by yourself

自学要求: 读一读，划出重点句子。

第二步：互学探究------ 1.Choose a way to read a.Read by yourself b. Read to your deskmate c. Read after each other

2.Talk each other 合作要求：交流课文重点句型。

第三步：展学探究------ Show the answer

展评要求：操练重点句型和名词短语。

2. What do they get up every day? 探究过程：第一步：自学探究------ Read it by yourself

自学要求：找出相关句子，划一划，读一读。

第二步：互学探究------ Let’s watch and answer

the question.

合作要求：播放动画，大家一起读一读

第三步：展学探究------Try to act.

展评要求：戴上头饰，模仿练习。

3. What lessons do you have today？

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探究过程：第一步：自学探究------ Read it with your group

自学要求：让学生自己表演。

第二步：互学探究------ Let’s read and act.

合作要求：注意语音语调及表情。

第三步：展学探究------ 学生总结归纳本课所学内容。

展评要求：教师板书，并总结。

第二部分

达标检测

【达标检测】

一、从下列单词中选出读音不同的一项。

（

）1. A. Dad

B.sad

C.grape

D.cat （

）2. A.Kate

B.hamburger

C.sandwich

D.has

（

）3. A.have

B.cap

C.play

D. happy （

）4. A.cake

B.bag

C.table

D.skate （

）5. A.family

B.Saturday

C.match

D.make

二、英汉互译。

1.在星期六

2.get up at ten

3.don’t have any lessons

【教学反思】

第四课时

【学习内容】

Checkout time &Ticking time

【学习目标】

1.能听懂、会说、会运用本单元的重点单词、词组，以及句型。

2.能总结归纳Aa的发音/ æ/ 3.完成相应练习

【学习重点】

复习巩固所学短语与句型。

【学习难点】

复习巩固所学短语与句型。

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【教学准备】

PPT、黑板

【板书设计】

Unit 2 After school What day is it today?

It’s ... What lessons do you have on ...?

I have ... 【教学过程】

第一部分

学习探究

1. What day is it today? 探究过程：第一步：自学探究------复习所学过的星期类的七个单词。

自学要求：

能熟练准确地说出星期类的七个单词。

第二步：互学探究------ 组内相互提问What day is it today?

It’s…

合作要求：学会倾听，大胆练说。

第三步：展学探究------学生以小组为单位，展示交流成果。

展评要求：

1、小组成员展示。

2、全班参与评价。

2. What do you do on …? 探究过程：第一步：自学探究------会说句型What do you do on…？并简单向别人询问，完成书本Listen and tick部分的练习。

自学要求：1.仔细听录音，完成练习。

2. 学会操练句型。

第二步：互学探究------四人一组，围绕听力图片内容进行问答练习。

合作要求：1.小组内交流答案。

2.小组内进行句型操练。

第三步：展学探究------学生以小组为单位，介绍一星期内的活动。

展评要求：借助黑板上的句式结构进行陈述。

3. What lessons do you have on….？

探究过程：第一步：自学探究------1.回顾课程类的单词

2.会用此句型进行问答练习。

第二步：互学探究------创设情境，小组内围绕

此句型展开操练。

合作要求：1.团结合作，相互帮助，注重I don’t have any lessons on Saturday/Sunday.的运用。

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2.操练句型。

第三步：展学探究------分组展示自己的操练成果。

展评要求：1、分组展示自己的操练成果。

2、其他成员注意倾听。

第二部分

达标检测

【达标检测】

一、根据中文，翻译句子。

1.星期三早上你有什么课？

___________ ___________ do you have on___________ ___________. 2.苏海和苏洋在学校有一节游泳课。

Su Hai and Su Yang___________a swimming___________ ___________ ___________. 3.星期日是一周的第一天。

__________ is the first ___________ of a week. 【教学反思】

第五课时

【学习内容】

补充习题

【学习目标】

1.能综合运用本单元所学的重点单词、词组，以及句型。

2.完成本单元书面练习，查漏补缺。

3.锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢用英语进行交流和表达。

【学习重点】

复习巩固本单元所学短语与句型。

【学习难点】

复习巩固本单元所学短语与句型。

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四年级下册

【教学准备】

PPT、黑板

【板书设计】

Unit 2 After school What day is it today?

It’s ... What lessons do you have on ...?

I have ... 【教学过程】

第一部分

学习探究

1. Listen and choose. 探究过程：第一步：自学探究------复习所学过的星期类的七个单词。

自学要求：

1听力题要注意做笔记。

2仔细听录音，完成P5 Listen and choose

第二步：互学探究------ 四人一组内相互提问What day is it today?

It’s…

合作要求：小组内交流答案。

第三步：展学探究------学生以小组为单位阐述自己的观点。

展评要求：

1、借助展台阐述。

2、全班参与评价。

2. Listen and number. 探究过程：第一步：自学探究------会说句型What do you do on…？并简单向别人询问。

自学要求：1.仔细听录音，完成P5 Listen and number。

2. 学会操练句型。

第二步：互学探究------四人一组，围绕听力图片内容进行问答练习。

合作要求：1.小组内交流答案。

2.小组内进行句型操练。

第三步：展学探究------学生以小组为单位，介绍一星期内的活动。

展评要求：借助黑板上的句式结构进行陈述。

3. Read and say. 探究过程：第一步：自学探究------1.回顾课程类的单词

2.会用此句型进行问答练习。

第二步：互学探究------创设情境，小组内围绕

此句型展开操练。

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四年级下册

合作要求：1.团结合作，相互帮助，注重I don’t have any lessons on Saturday/Sunday.的运用。

2.完成P6 Read and say

第三步：展学探究------分组展示自己的操练成果。

展评要求：1、分组展示自己的操练成果。

其他成员注意倾听。

第二部分

达标检测

【达标检测】

一、根据中文，翻译句子。

1.星期四下午你有什么课？

___________ ___________ do you have on___________ ___________. 2.我在星期三放学后打乒乓球。

I play___________after school___________ ___________. 二、英汉互译

1．at

five___________2．every

day______________ 3．all

right___________4．play table tennis______________ 5．真遗憾！__________6．在星期一______________ 7．放学后____________8．起床______________ 9．一场足球比赛______10．一节游泳课______________ 三、匹配问答

（

）1．What

day is it today?

A．She has a swimming

lesson. （

）2．When

do you get up?

B．It’s Friday.

（

）3．What

subjects do you like?

C．I like PE and Art. （

）4．What

lessons do you have?

D．At eight. （

）5．What

about Su Yang？

E．We have English and

Science. 【教学反思】

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四年级下册

第六课时

【学习内容】

Review and check

【学习目标】

1.能综合运用本单元所学的重点单词、词组，以及句型。

2.完成本单元书面练习，查漏补缺。

3.锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢用英语进行交流和表达。

【学习重点】

复习巩固本单元所学短语与句型。

【学习难点】

复习巩固本单元所学短语与句型。

【教学准备】

PPT、黑板

【板书设计】

Unit 2 After school What day is it today?

It’s ... What lessons do you have on ...?

I have ... 【教学过程】

第一部分

学习探究

1. Read and match 探究过程：第一步：自学探究------复习所学过的星期类的七个单词。

自学要求：

1完成补充习题第七页，Read and match

第二步：互学探究------ 四人一组内相互提问What do you do on …?

合作要求：学会倾听，大胆练说。

第三步：展学探究------学生以小组为单位阐述自己的观点。

展评要求：

1、借助展台阐述。

2、全班参与评价。

2.Read and order 探究过程：第一步：自学探究------会说句型What day is it today?It's...并简单向别人询问。

自学要求：1.完成P7 Read and order。

2. 学会操练句型。

第二步：互学探究------四人一组，围绕Read and order内容进行练习。

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四年级下册

合作要求：1.小组内交流答案。

2.小组内进行句型操练。

第三步：展学探究------学生以小组为单位，介绍一星期内的活动。

展评要求：借助黑板上的句式结构进行陈述。

3. Look read and write 探究过程：第一步：自学探究------1.Look read and write

2.仔细看图，完成对话。

第二步：互学探究------四人一组，check the answers

合作要求：1.小组内交流答案

第三步：展学探究------学生以小组为单位阐述自己的观点。

展评要求：1、分组展示自己的操练成果。

其他成员注意倾听。

第二部分

达标检测

【达标检测】

一、根据中文，翻译句子。

1.在星期四下午你有多少节课？

___________ ___________

___ ___________do you have on___________ ___________. 2.今天星期几，迈克？

What___________is it ___________,Mike?

二、补全对话

A：Get_______

, Sam.

B：OK._______

time is it now?

A：It’s seven o’clock. It’s

time_______ breakfast.

B：Oh, I’m late. I must_______ to school now.

A：

_______ do you have your first lessons?

B：

_______ eight o’clock. But I need_______ the classroom. 三、连词成句

1．day , today , what , it

, is （？）

___________ ______________________ ___________ 2．play , tennis , come ,

and , table （.）

___________ ______________________ ___________ 3．have , lessons , do ,

what , you （？）

__________ ______________________ ___________ 4．day , when , do , every

, you , up , get（？）

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四年级下册

__________ ______________________ ___________ 5．go , the , let’s ,

playground , to（.）

___________ ______________________ ___________ 四、改写句子

1．Liu Tao has an Art

lesson on Wednesday.（改为一般疑问句）

_______Liu Tao________

an Art lesson on Wednesday? 2．I have some lessons on

Saturday.（改为否定句）

I________

have

lessons on Saturday.

3．Come and play table

tennis.（改为否定句）

_______come and_______

table tennis.

4．We often go to school at

seven o’clock.（对划线部分提问）

_______do_______

often go to school?

【教学反思】

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