Unit 2 It will snow in Harbin.教学实录及点评

M2U2 It will snow in Harbin.教学设计

一、教材分析

教学内容：本节课的教学内容为外研版英语（三起点）Module2 Unit2 It will snow in Harbin. 教材地位及作用：本模块主要涉及一般将来时态

“It

will …”来预报天气。关于一般将来时态，前面已经出现过be going to的一般将来时态。应注意两者的区分

二、学情分析

六年级的学生已经接触了三年半英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习成绩两极分化比较严重，学习兴趣有所下降，。所以我在教学中面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、教学目标：

（1）知识目标：

1. 使学生能识读运用单词：snow/ rain/ cold/ windy /warm /sunny/ hot 2. 学生能掌握并能运用以下句型进行对话交流：

It will snow in Harbin. It will be cloudy in Tianjin. （2）能力目标

：

学生能够听懂会说本模块句型并口头运用It will snow in Harbin./ It will be cloudy in Tianjin.类语句描述某地的天气. （3）情感目标：

激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情,培养学生有计划的合理安排自己事情的意识。

四、教学重难点

教学重点：能正确口头运用句型：It will … in …，预报某地的天气。

教学难点：动词与形容词描述天气的表达法。

五、教具：多媒体课件，点读机、本课挂图、小贴画、图片、小黑板、中国地图、带有天气符号与单词的卡片。

六、教学过程：

教学环节

1. Listen and point. 教学活动

设计意图

通过听指活动,T: Hello, boys and girls. It’s windy today, and I’m 既能锻炼学生的听very happy to see you again. Let’s play a game.

力和反应能力，调Step 1: Warm-up/ Revision

“Listen and point” First, please help me put the cards 动其活跃的课堂气on the wall. Now, listen carefully. It will snow ./It

氛，又可以复习描will

be sunny and hot.…教师与学生打完招呼后，将事先准备的带有天气符号的单词卡片贴在教室各处。教师用英语描述天气情况，学生则指向带有天气符号的卡片。

Let’s listen and chant.

教师放一遍课本第一部分的录音，让学生认真听，找出句子描述的不同。并请学生将对应的天气单词卡片贴到黑板上老师事先写的句子It will…\ It will be…

后面。

Step2 Presentation

课件出示chant的内容：

It will be sunny in Harbin. It will be cloudy in Tianjin. It will snow in Beijing. It will rain in Nanjing. 1. Listen and read. 教师使用It’s sunny/windy…today.（根据实际情Step3 况而定）

What’s the weather going to be like Text-learning

tomorrow? 导出问句，让学生自由进行猜测，并写板书。接着教师播放录音材料，请学生听。

教师将事先准备的中国地图贴在黑板上，让学生述天气的单词，为课堂教学的顺利开展做铺垫。

让学生自己有目的的去听，找出目标语句的不同之处。既是锻炼听力的一种好的方式，又能更好的帮助学生理解表示天气单词的不同用法，克服本课的一个学生易混点。

再听一遍录音，将天气符号贴到对应的城市位置。之后请学生模仿天气预报员，到讲台前做天气预报。

2.再次播放录音，请学生跟读，同时教师将句子书写在黑板上。

snow in Harbin rain in Beijing It will be cold and windy in Xi’an.

be warm and sunny in Sanya. 3.全班再读句子，认真感知句型。

在此，教师强调描述天气时动词和形容词的不同.讲解句型“It will … .”预报天气。

教师自制

一段天气预报，请学生拿出课堂作业本，画出表格，听老师的天气预报完成任务表格。如：

T: The weather tomorrow. It will rain in Beijing. It will snow in Harbin. It will be sunny in Shanghai and it will be windy in Shandong. city weather Beijing Harbin Shanghai Shandong

简单的模仿操练，让学生在体会天气预报员的成就感中，练习巩固本课句型。

让学生边听边完成表格的内容。核对答案，同桌利用表格进行问答练习. Ask and answer: Where am I? 猜一猜的练习活Put the map of China on the board. Say some famous 动比简单的机械操cities of China and put the symbols of the weather on 练更具趣味性，而Step4 Practise

each city. 且能更好地锻炼学T: Let’s do pair work. Look at Activity 3.It will snow 生的听说能力。使tomorrow. Where am I? S: You are in Harbin. T: That’s right.

学生两人之间进行简单的对话练习。一人描述天学生能更关注表示天气的单词。

气情况，另一人猜其所在城市。教师可先与学生进行示范练习。

1. Learn the chant. 1）Listen and answer. T: Look at Activity 4 please. Look at the pictures and listen to the tape carefully. Then answer my questions. （1）What is the girl going to do today?

（2）What is the girl going to do after dinner? （3）What is the girl going to do tonight?

教师先让学生仔细观察一下图画，然后听录音回答问题。

2）Listen and say. T: There are two groups. One group is the girl, the other group is the mother.

将学生分为两组，分角色朗读。

3）Chant together. 1．Look and say T: The weather next week.

本课的教学内容多为活动练习，把Chant 作为一篇小的短文处理，来锻炼和培养学生的听说和阅读能力。

在讨论交流的活动中，鼓励学生尽量多的运用学过的知识。锻炼学生的综合运用能力， Step5 Development

拓展学生的运用思维。

在讨论中还可帮It will be hot on Friday.

It won’t be sunny in 助学生制定合理的Hangzhou.

仿照例句，学生小组内进行讨论交流并说一说。

2．Do and say. 计划安排。小汇报是对学生口头表达及初步写作思维能

T: Watch the weather report and make a plan for 力的一种锻炼培养the weekend. Then tell the class about it.让学生根据天气情况制定自己的打算（包括做什么、时间、衣着等）。并在小组内进行讨论交流。

Step6 教师引导学生复习一遍板书内容。

Summary 1.自己编写一段天气预报。

2. 观看天气预报并记录，选择四个城市完成表格或写Step7 Homework

出句子。

city weather

方式。

（学生任选其一完成）

板书设计

Unit 2 It will snow in Harbin. It’s going to rain/ snow. It’s going to be sunny/ windy/ warm/ cold. 教学反思

1.大部分描述天气的单词已学过，让学生选择喜欢的天气单词作为小组名，在分组的同时复习了单词，为新课奠定基础。

2.与学生的交流应该是真实的，而不仅仅是课堂用语的需要。本课中我在与学生交流时伴随的鼓励的眼神、击掌等肢体语言，加上表情的表演，这些都极大的激发了学生参与活动的积极性，使师生的交流，超出语言的交流而升华到情感的交流。

3.使用各种方法，激发学生兴趣。在教学单词时，利用手势控制声音，激发了学生的朗读兴趣。多种游戏的设计，更活跃了气氛，让学生在轻松愉悦的氛围里学习英语。