Unit 1 I want a hot dog , please.教学设计(教案)

Unit1

I want a hot dog, please. 知识目标：

1.能认读单词：hamburger ，cola, dollar, cent, enjoy. 2.能熟练运用句型：

What do you want to eat?

I want a hamburger, please. What do you want to drink?

I want a cola, please. 3. 能读懂课文并能根据课文回答问题。

能力目标：

能用英语来表达如何点餐。

情感目标：

激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。

教学重难点：

能听懂What do you want to eat/drink?这类语句，并能口头运用I want a hamburger /a cola, please. 说明自己想要的食物。

教学用具：

录音机

教学卡片

教学程序: 一、热身复习。

教师与学生热情问候。

二．板题、示标。

教师告诉学生：“教师告诉学生：Daming , Simon和

Simon’s

dad正在一家快餐店里点餐，我们先来听听他们谈话。今天我们来学习

Unit 1 I want a hamburger, please.（出示课题、教学目标）

三、出示自学指导1 1. 自由朗读课文，用“

”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。

2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。

3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。

4. 小组内合作学习各自不会的单词，不理解的句子。做到会读会译。组内解决不了的，可与其他小组共同讨论。

四．先学。

1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。

2. 学生听录音认真自学生词。

3. 学生小组合作学习。

五．

后教。

1. 用教学卡片出示本课中的新单词hamburger ，cola, dollar, cent, enjoy，检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。较难的词反复跟读并由老师适当领读，如“enjoy, cent。操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。

六．

出示自学指导2 1、四人一小组朗读对话，然后讨论并回答下面的问题。

2．四人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。

a. Where are Daming, Simon and Simon’s dad?

b. Is a hot dog really a dog?

c. What does Simon want to eat?

e. What does Simon’s dad want to eat?

f. How much is the meal? 七．先学

1. 学生四人一小组认真朗读对话，然后讨论问题。教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。

2. 学生四人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认真朗读。

八．检测。

1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。

2. 请学生表演。评选出表演最棒的一组。

九、课堂展示。

1、鼓励学生运用句型“What do you want to eat/drink?”和“I want a hamburger/cola, please.”。要求学生两人一组做下面的对话练习：

A: What do you want to eat?

B: I want a hamburger, please. A: What do you want to drink? B: I want a cola, please.

2、请几组同学表演（先让优等生示范，再让后进生模仿）。

十、课后作业

1、听课文录音3遍并跟读。

2、4人一小组为单位模仿课文自编情景短剧。

板书设计:

Unit1

I want a hot dog, please. a. Where are Daming, Simon and Simon’s dad?

b. Is a hot dog really a dog? c. What does Simon want to eat? e. What does Simon’s dad want to eat?

f. How much is the meal? A: What do you want to eat?

B: I want a hamburger, please. A: What do you want to drink? B: I want a cola, please.