4 我会爱惜公开课教学设计模版

《4、我会爱惜》教案

江门市江海区外海银泉小学

陈丽君

一、

教材分析：

爱惜生活、学习和公共物品，既是一种良好的行为习惯，又是一种美德。本课主题活动沿着“爱惜个人用品——爱惜他人用品——爱惜公共物品”的思路构建，重点突出了与学生生活密切关联的个人生活、学习用品以及学校社区周围的公共物品。本课还涉及讲究卫生、环境保护、节约资源等教育主题。

二、学情分析：

二年级的小学生开始独立使用生活、学习用品，但由于他们年龄小，使用与保护用品的能力低，难免会使用不当，管理不当。同时他们也缺少“爱惜”的思想情感，不知道各种用品来之不易，只看到家长为他们准备好用品，一旦损坏、丢失，家长又会为他们补充，这使他们感到“旧的一去，新的就来”，也就滋长了不爱惜、随意损坏、随意乱扔的坏毛病。因此，及时对一年级小学生进行爱惜教育十分必要，让学生知道：爱惜个人用品是比较基础的行为意识，爱惜他人用品和公共用品不仅是爱惜行为，而且还是一种公德行为意识。使他们从小养成节俭的好作风，好习惯。

三、教学目标：

1、认知目标：使学生认识日常生活用品、学习用品的用途，体会珍惜的好处，以及这些用品不被爱惜的后果。

2、情感目标：培养学生爱惜自己和他人的生活、学习用品及公共用品，憎恶不爱惜这些用品的行为。

3、行为目标：让学生懂得正确使用和爱护个人、他人的日常用品，爱护公共物品，做一个真正的“爱心小主人”。

四、教学重难点：

1、教学重点：

引导学生明白事理，体会爱惜生活用品和学习用品的好处，学会珍爱日常用品、他人用品及公共物品。

2、教学难点：

使学生明白为什么要爱护公共物品，如何爱护物品，从小养成良好的行为习惯。

五、教学策略：

1．注意联系实际，加强教学的针对性。教学前，深入了解学生中对待各种用品的情况，以便在教学中有针对性地引导学生思考和讨论，启发学生在自主探究中获得合理的解决方法和错误行为的矫正。

2．把学生中做得好的典型，树立为学生身边学习的榜样，加强正面教育与正确行为的指导。

3．加强趣味性，本课讲的内容是学生天天见到的用品，很容易感到平淡无奇，教学中一定要采取生动活泼的教学方法，提高学生的学习兴趣，增强教育效果。

六、教学准备

多媒体课件，教师备红蓝黄绿爱心卡片若干，学生备色笔、大纸条。

七、教学过程

一、谜语导入

1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师带来了几个谜语，咱们一起来猜猜看——看谁的脑袋最聪明，猜得快。

身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，笔墨书本帮我装。（书包）我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。（橡皮）身体细又长，一根直长长。写字做数学，绘画写文章。（铅笔）

2、你们真聪明，这些都是我们的学习用品，你们喜欢它们吗？（喜欢）为什么呀？（说一说：这些学习用品对我们的学习有哪些帮助？）

3、是呀，它们就像我们的好朋友，给了我们很大的帮助。那我们应该怎样对待它们呢？（爱惜）

4、今天老师就带领大家一起来学习《道德与法治》第四课：我会爱惜（板书课题）咱们一起来读读课题吧。

二、了解铅笔，体会物品的来之不易

1、孩子们，请看——这样一支小小的铅笔，你知道它的年龄有多大吗？谁来猜猜看？

2、铅笔距今已有300多年的历史了。相传1812年，美国的一名叫威廉·门罗的木匠，在土场内装置机械制造长5—8厘米的标准化木条，细长的木条中间用机器挖出一条凹槽，嵌入一根石墨条，再把两根木条对拼粘合在一起，于是，第一支现代铅笔就诞生了。这支长18厘米的标准铅笔，可以画55千米的线条，至少可以写45000个字。

3、那铅笔是怎样做出来的呢？不知道没关系，请同学们翻开书本P22，快速浏览，答案就藏在书本里头。找到了吗？谁来说说？

生1：外衣是树木做的。

生2：笔芯是石墨做的，石墨需要千百万年的时间才能形成。

生3：要把树木和石墨做成铅笔，还需要工人叔叔和阿姨的辛勤劳动。

4、你们真棒，学会了从书中寻找答案。其实呀，一支铅笔的诞生，还不仅仅是书中所说的那么简单，它的工序非常复杂，你们想去看看吗？（想）现在就让我们跟随视频，走进生产铅笔的工厂，去看个明白吧！注意要认真看，仔细听哦！（播放视频）

5、看完视频，谁能把铅笔的生产过程说得更详细呢？（请生说）

6、生产一支铅笔，首先需要到森林里伐木，加工成木板，制作成笔杆，然后从地下开采提炼出石墨，镶嵌到木板中用作笔芯，接着上颜色、印花纹、画图、镶上铅笔头，才能运输到市场上销售。这需要多少人的劳动才能完成呀！你觉得生产一支铅笔容易吗？（不容易）这是一支（来之不易）的铅笔（板书：来之不易）

7、一支小小的铅笔真的来之不易啊，我们身边还有什么东西也是来之不易的？请你们小组讨论一下，并用这样的表达方式组内分享交流一下。

8、所有的物品都是来之不易的，我们都应该爱惜它。 9、学会爱惜，不仅是道德所提倡的，它还被纳入了法律法规的范畴。《中华人民共和国森林法》提倡木材综合利用和节约使用木材，鼓励开发、利用木材代用品。

三

、透过现象，总结爱惜好方法

1、可是，在我们身边，就有一些同学不太爱惜学习用品。昨天，老师在收拾讲台时，突然听到这个盒子里有说话的声音，仔细一听，原来是这些被同学们丢弃的文具在说话。同学们想知道他们说了些什么吗？（想）现在老师把他们请到讲台上，咱们一起来仔细听听吧！

铅笔：大家好，我是铅笔。我刚被小主人从文具店买回来时，小主人还是挺喜欢我的。可是没过多久，我就被小主人咬掉了橡皮帽，身上也被小主人用刀子刻得伤痕累累。本来我还完全可以用来写字的，可我家小主人嫌我旧了，不要我了，把我扔在教室的地上。我的身体被同学们踩来踩去，疼死我了！后来，幸亏一位好心的女同学发现了我，她才把我捡起来送到了讲台上的盒子里。

橡皮：别说了，铅笔大哥，我比你更惨了。每次我给小主人擦掉错字后，浑身变得脏兮兮、黑乎乎的，小主人不但不感谢我，还用铅笔尖在我身上戳来戳去，戳得全身大洞小洞。后来，主人见我变黑了、变丑了，就随手把我一扔，再也不管我了。

蜡笔：本来我有一个很温暖的家，家里有12个兄弟姐妹。我们12种颜色都很漂亮，能画出五彩缤纷的图画。可是小朋友们并不爱惜我们。上个星期一，小主人拿我涂色后没把我装回蜡笔盒。我被挤掉到了地上，就再也没有回过家。我好想我的兄弟姐妹！我好想回家！

2、同学们，听了它们的谈话，你们心里有什么想法呢？（我觉得它们很可怜。每一样物品都是有生命的，他们也有喜恕哀乐，也会高兴，也会伤心，也会生气。）你打算怎么做呢？（我们要好好爱惜它们）

3、有一个人他很爱惜书本，他就是著名文学家鲁迅先生。你们想知道他怎样爱惜书本的吗？（想）现在请银康榆同学给我们带来《鲁迅爱护书的故事》。听完后思考：鲁迅先生是怎样爱护书的？

鲁迅先生的全部生活内容里，书籍占着重要的地位，他被人称为“爱书如命”的人。

幼年时期的鲁迅，看书以前，总要先把手洗干净了，然后才捧书阅读，避免把书弄脏。

成年以后，鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书，作为自己一直一种极大的乐趣和事业。对稀有的好书，他还亲自动手翻印，装订成册。

在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，那是一些简单的划线仪器，几根钢针，一团丝线，几块砂纸以及两块磨书用的石头。鲁迅就是用这些极其平常的东西，使得他珍藏的1万多册图书历久常新。没有一册出现污损、破散的情况。

鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生。但是，归还时，如果书面上有破边卷角等损坏的情况，那他是不会高兴的。对于那种不爱护书的借阅者，鲁迅宁愿把书送给他，也不忍看到那本被“蹂躏”过的书再转回来。

鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要的人。每次把书送出去，总是非常仔细地包扎妥帖。这种花在书本上的心力，是为了友人，更是为了书籍。

4、鲁迅先生是怎样爱护书的？a、看书前要洗手。b、给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好。c、发现书上有土，用布轻轻擦干净。d、看过书后，将书整齐放好。

5、讨论：我们应该怎样爱惜学习用品呢？（小组讨论爱惜金点子）

A、交流：我们应该怎样爱惜书？爱惜书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。

B、交流：我们应该怎样爱惜本子？

爱惜本子就不要撕本子玩。要想不把本子弄破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。

C、交流：我们应该怎样爱护铅笔？爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。

6、同学们，学习用品是我们学习的伙伴。我们爱惜学习用品，学习用品就能更好地为我们服务，帮助我们学习。老师希望我们班的小朋友都能做爱心小主人，不让学习用品伤心，好吗？

7、让我们一起来读读这首儿歌吧！

小学生，爱书本，不翘角，不乱涂。

小铅笔，轻轻削，不乱糟蹋好朋友。

小书包，真神气，装了书本装文具。

小朋友，要牢记，不损坏、不浪费。

各种物品都爱惜，天天帮助我学习。

8、爱惜学习用品，就要做到：不损坏、不浪费（板书）我们除了要爱惜学习用品，我们身边的每一样东西都要爱惜，因为它们都是来之不易的，例如，像共享自行车、垃圾桶这样的公共设施，牙刷碗筷这样的生活用品，水、电、煤气这样的生活资源，它们都与我们的生活息息相关，给我们的学习和生活提供了很多方便，我们应该去爱惜，做到不损坏、不浪费。

四、制作卡片，养成好习惯

1、可是，在我们身边总有一些“破坏王”，他们损坏公物，浪费资源，你们看（播放图片）

2、看到这些现象，你心里怎么想的？你有什么金点子呢？

3、小组合作设计宣传标语，倡议人们爱惜物品。

每人制作一张爱惜卡，合成一本“爱惜天使小册子”，时刻提醒大家养成爱惜物品的好习惯。

4、全班分享：做好的同学，谁愿意上来展示一下。

五、归纳总结

孩子们，爱惜学习、生活用品及公共物品，既是一种良好的行为习惯，又是一种美德。小学生从小应该有这种美德，从身边的事做起，从自己做起，自觉养成良好的行为习惯。让我们共同努力，争当“爱惜小天使”。