5、其他球类教学评价实录

课的设计

一、指导思想

本节课选择小足球和综合活动：“我们的世界杯”作为学习载体，学习中通过充分发挥教师主导作用，在信息技术的支持下，结合讲解与示范、情景游戏、分组学练等教与学策略的运用，引导学生主动参与小足球活动的学习与挑战、评价与改进、合作与游戏，同时，注重挖掘足球教材中丰富的文化元素，发挥其育人功能，不断促进学生身心健康发展。

二、相关分析

（一）教材分析

足球教材是小学《体育与健身》学科身体娱乐板块中五年级的内容。而我校是区域足球联盟学校，因此，从小学一年级体育课中就安排了足球的活动内容，以校本教材的形式呈现。经常参加足球活动能有效促进学生速度、力量、灵敏、协调素质的发展和团队精神、遵守规则等品质的养成。

运球是足球基本技术之一，它是用脚不同的部位支配球，通过方向、速度和节奏的变化使足球按预设的运动轨迹前行。本节课主要任务是让学生体验利用运球启动的速度变化来摆脱防守队员的基本技术。

（二）学情分析

本课教学对象是三（3）班，共有24人。他们从一年级开始接触小足球，现具有一定的运球和控球能力，且对足球活动产生了较浓厚的兴趣，特别是通过单元第一课次的学练，对运球突破有了初步的体验和了解，为本节课的学习打下了良好的基础。但学生个体间能力差异比较明显，不少学生在快速变化节奏条件下完成动作有一定的障碍，缺乏信心，这也为本节课的学习带来了困难和挑战。

三、学习目标

1．学习足球快速运球的方法，并能做出快速启动的运球动作，提高足球运球的能力。

2．在足球活动中，体验快速运球的价值，发展学生速度、灵敏、协调等身体素质。

3．参与“我们的世界杯”，扮演不同角色，感受合作的重要性，享受足球比赛带来的乐趣。

四、教学主要流程与策略

课的导入环节创设了“勇士出征”和“足球战舞”的仪式来唤起学生学习的热情，感受足球的文化。

课的准备部分，安排了师生互动的足球移动步伐和球性练习的活动内容，游戏的形式满足了学生身心需求，调动了学生参与运动的主动性和积极性，又使身体得到充分的伸展和预热，为主教材的学习做好准备。

课的主教材部分按四个层次展开教学：一、教师组织学生观看视频中球星是怎样运球快速启动摆脱防守队员的，之后，鼓励学生两人一组进行游戏模仿体验学习，“像球星一样运球”环节预设，有效唤起了学生强烈的求知欲望；二、教师根据学生运球的情况通过问题“怎样才能提高自己的快速运球能力？”引发学生进行思考，并通过示范让学生感受运球速度的变化，之后再组织学生听信号进行快速启动运球和变向运球的练习；三、当学生快速启动运球有了一定的感受和提高之后，教师安排“你追我跑”挑战赛和“闯龙门”游戏活动，对抗的元素，实战的情景既检验了学生学习的情况，更激发了学生学习足球的积极性；四、教师利用手中的摄象机观察和记录下学生参与学习的过程和亮点，并组织学生进行讨论自己的学习情况，多媒体技术的引入，改变了课堂原有的学习模式，让学习变的更有趣，更直观、更及时、更多元，学生成为了学习的主人。

根据小足球教材的特点，安排了一场“我们的世界杯——黄浦超级联赛”足球比赛。足球比赛中需要的各种角色全由学生自己承担和分配，让学习和比赛有机地进行整合，更有利于足球技能的学习和提高，开放性的学习环境，既锻炼了学生的能力，更培育了小主人的意识。

结束部分安排了“欢庆胜利”的放松活动，学生边听边按老师提示做各种放松的动作，在欢快的气氛中身心得到了调节与放松。

上海市黄浦学校《体育与健身》教案

年级

班级

内容

主题

三年级

（3）

人数

组班形式

24 自然班

日期

周次

重点

难点

2017/10/20 八

执教

课次

运球速度的变化

快速启动中对球的控制

徐佳樑

25 1.

足球：运球突破 5-（2）

2.

我们的世界杯：黄浦超级联赛 5-（3）

1．学习足球快速运球的方法，并能做出快速启动的运球动作，提高足球运球的能力。

学习

目标

2．在足球活动中，体验快速运球的价值，发展学生速度、灵敏、协调等身体素质。

3．参与“我们的世界杯——黄浦超级联赛”，扮演不同角色，感受合作的重要性，享受足球比赛带来的挑战和乐趣。

课时运动负荷

教学内容

次时强教与学的活动

组织与队形

序

间

数

间

度

30

◎用哨声引导学生进入课堂。

◇根据哨声做击打动作进入课堂。

◎ARE YOU READY? WHAT’S YOUR NAME？

◇YES。有节奏呼喊队名并做出相应肢体动作。

◎引导学生进入“足球战舞”仪式。

◇根据提示动作参与“足球战舞”仪式。

☆参与积极

练习队形：

一

1’

课的导入——

直线 变向

（二）练习内容

1.视频导入：

运球突破视频

2.快速运球

（1）听信号快速启动

（2）错肩快速启动

（一）师生互动

（二）足球仪式

1．“勇士出征”

2．“足球战舞”

（三）宣布“我们的世界杯”开始

（一）“足球操”

1．踩球＋分并跳击掌

2．后踢腿移动

”

二

5’

热身活动——（音伴）

◎放音乐，边示范边讲解引导学生逐节学练左

练习队形：

◇观察老师动作后，按音乐的节奏和要求参与

左栏内容活动。

◎通过哨声引导学生做左栏(二)中的内容。

◇根据哨声快速完成相应的内容。

◎巡视学生参与学习的态度和行为，并给予及

时的指点和帮助。

◇在与同伴、老师的交流中改进技术动作。

☆反应迅速

◎组织学生观看球星运球视频并引导学生进

行模仿练习。

◇认真观看球星视频并模仿。

◎设问：怎样才能快速启动运球？并动作演示

启发。

◇认真观看教学示范动作，思考怎样启动。

◎听信号组织学生集体体验练习与提高。

◇根据信号迅速反应，体验快速运球技术要领。

◎引导学生进行错肩快速启动。

◎创设对抗学练情景，鼓励学生进行游戏并采用手机实时拍摄记录学生学习过程，进行帮助与指导。

◇参与对抗，与教师交流，改进突破技术。

↓

练习队形：

1’

中

栏内容。

3．横向移动＋胯下击掌

4．移动摸地＋原地盘球

5．运球＋拖拉球

（二）“寻找宝藏”

1．运球→红线＋踩球

2．运球→白线＋盘球

3．运球→圆盘＋POSE

（一）动作方法

3 3 2’

三

16’

足球：快速运球——

中

◇积极参与错肩快速启动。

1’

1’

课时运动负荷

教学内容

次时强教与学的活动

组织与队形

序

间

数

间

度

3.运球对抗

（1）“你追我跑”挑战赛

（2）“闯龙门”

级联赛——

（一）角色认领与分工

30”

◎大屏幕现场实时交流与点评。

◎出示游戏图示，组织学生进行“闯龙门”

◇观看图示，积极参与并遵守游戏规则。

※学生点击雷达图对自己的学习做出相应的评价

☆快速启动中对球的控制。

◇认真听讲，明确自己的任务。

游戏活动。

◇主动认领角色，并承担各自的任务。

◎巡视学生参与活动的表现，给予鼓励和指导。

◇和队员、老师进行互动交流。

◎组织学生交流“我们的世界杯”感受。

◇说出自己扮演角色的感悟。

☆激情投入、角色扮演。

◎语言讲解“欢庆胜利”的方法，并指挥学

生进行放松活动

◇听清方法，按要求做出各种不同的姿态。

☆身心放松

◎启发学生寻找身边的闪光点（参与、技能学习、角色……）。

◇说说自己，夸夸同伴。

◎同学们再见！

◇老师再见！

安全

保障

1．课前检查场地，确保场地内无杂物

。

2．合理安排学练队形，以免发生碰撞。

3．做好充分的准备活动。

练习密度

预计

全课

49%左右

内容主题

50%左右% 强度

中

↓

练习队形：

◎介绍“我们的世界杯”的活动的方法与要求。

练习队形：

2’

大

◇观看大屏幕评评、议议自己和同伴。

1’

四

10’

我们的世界杯：黄浦超8’

中

◎组织学生进行讨论和分工，认领角色后进行主持人

摄影记者

啦啦队

工作人员

主教练

球员

主裁判 （二）4对4足球对抗赛

“欢庆胜利”

1．集体牵手欢呼和答谢

2．“球星风采”

（一）师生互动交流

（二）师生呼别

（三）回收器材

五

2’

放松活动

六

1’

小结与下课——

场地器标志垫 36个 足 球 25个

多媒体 4个 彩 花 14个

话 筒 1个 球门 2个

材

小红帽 6个 课后小结

场地布置图

队形内容:课的常规

队形内容:热身活动

队形内容:快速启动

队形内容:我们的世界杯

队形内容：放松活动

教学进程图示

开始部分

课的常规

热身活动

足球操

准备部分

“寻找宝藏”

导入性练习快速运球

快速运球

运球对抗

基本部分

角色认领分工

我们的世界杯

4VS4对抗赛

放松活动

结束部分

小结下课