2、后滚翻课件配套优秀教案设计

小学三年级《体操：后滚翻》教学设计

一、指导思想

本课本着“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，结合教材特点和小学三年级学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生学习后滚翻的兴趣，发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和帮助保护的能力，让每一位学生都能体验到成功中享受体育带来的快乐！

二、教材分析

后滚翻是体操垫上技巧的一项重要内容，符合这一时期儿童柔韧性最佳期的生理特点，也深受学生喜爱。本教材为水平二,三年级第二学期的教学内容，三年级学生,活泼好动,模仿能力强,对滚翻活动有一定的基础,基于对之前学习前滚翻动作的掌握,知道了团身紧的重要性，从而为后滚翻学习打下基础。因此本课结合小学生的生理与心理特点,通过游戏的形式使学生熟悉后滚翻动作,从而激发学生的积极性,为今后进一步学习技巧动作打好扎实的基础。后滚翻是一种基本的体育动作,由蹲撑开始,双臂推撑均匀用力,身体后倒,臀部,背部,颈部,头,依次着地,滚动圆滑。当双脚着地瞬间,迅速抬头,双手支撑推地,上体抬起成蹲撑。后滚翻练习可以提升协调性,增强背部,颈部,腰腹部等的肌肉力量。通过练习能够发展身体的柔韧、灵巧、协调等素质和平衡能力，培养勇敢、坚毅、果断和不畏困难的优良品质，通过小组学习能够加强学生之间的交往和相互帮助，提高合作意识、促进身心的和谐发展。口诀: “一蹲二推后倒快;低头团体身似球，翻掌贴肩速推手，抱腿蹲坐快又稳”。

三、学生分析

三年级的学生在认知能力方面，感性居多，练习中比较乐意帮助他人，已具有一定的评价能力，运动基础较薄弱，但有一定的自我保护能力。所以，教学中应多讲解、多示范、多评价，采用激励手段和情境法激发学生的兴趣。组织教学时也要注意关注个体差异，加强巡视与指导，发挥小组合作功能，让每一位学生都能体验到成功，促其健康成长。

四、教学特色

1.情境教学贯穿始终

结合小学低年级学生特点，以“羊村学本领”的教学情境贯穿始终，不仅能激发学生的练习兴趣，还能帮助学生很好地理解主教材的功能和动作结构，符合学生学习、接受知识的规律特征，提高了学习效果。

2.结合生活实际

教学中，每一个练习的功能和价值都与生活中的实际状况进行有效的练习，使动作尽量是生活中的再现，这样，学生在练习中就能很快理解教师的要求和意图，不仅提高了学习效果，还能更加激发学生对生活的热爱，实现了体育课程独特的育人价值。

内容

教

学

目

标

重点

难点

教学程序

主

题

导

入

热

身

激

趣

阶

段

体操：后滚翻

学段

水平二

授课年级

三年级

班级人数

40人

1.了解后滚翻的动作方法，基本掌握后滚翻的技术动作。

2.通过滚翻练习发展学生灵敏、柔韧、协调和平衡能力。

3. 保持良好的精神状态和学习热情，培养学生不怕困难，积极进取的品质。

重点：团身紧，后倒快。

难点：翻掌贴肩，动作协调。

内容设计

策略与方法

××××××

××××××

××××××

××××××

☆

××××××

××××××

××××××

××××××

☆

学生发展

时负间

荷

1.集合时要求快静齐，学生羊村训练精神饱满，服装整齐

营

2.教师语言引导，教授正确——情景的防灰太狼的动作（团身抱导入

团）导入主题。

1、

1. “老狼几点了？”

2.

热身操

3.

用头代笔向羊村村长介

绍自己名字，并说笔划

热身

闯关大比拼

羊村学本1.“抱腿团身滚动成蹲坐”：

领

学生在垫子上团身，以背部——后滚着垫来回滚动。滚动后迅速翻辅助练成坐姿。

习

2.“翻掌贴肩成蹲坐”

学生后倒时迅速翻掌贴肩

3．“脚尖触垫回落收腿成蹲坐” 学生后倒翻掌贴肩后用脚尖点地，迅速收腿成蹲坐。

4．哨音控制学生集体练习

5．请优秀学员展示，点评

6.请学生集体展示

、

7.教师完整讲解、示范后滚翻动作，引出后滚翻的口诀：“一蹲二推后倒快;低头团体身似球，翻掌贴肩速推手，抱腿蹲坐快又稳”

、

8.集体讨论，提取动作要领。“团身紧”“后倒快”“翻掌贴肩”

、

9.讲解保护与帮助并示范10.前后两人一组自由练习

、

1.精神饱满，排队做到快、静、齐。

22.仔细听讲，初步了解分小

教学内容，并产生兴趣。

钟

1.按照老师要求进行跑步热身，注意跑动的节奏。 62.蹲下抱腿团身，脚掌分中

用力，像小皮球一样连钟

续弹跳。

3．大幅度的活动开头颈

1.蹲姿抱腿后倒，来回滚动，体验团身滚动。

2.来回滚动三次后，依靠团身和腹部力量迅速成坐姿。体验滚翻后的

身体姿态变化。

3.学生积极评价，明确自身不足。 5.学生听哨音集体练习，强化整体纪律性。

6.教师的完整示范有利于学生快速形成后滚翻完整概念。

7.积极客观地评价。

12分中

钟

探

索

和

学

习

阶

段

发

展

与

提

高

阶

段

“翻滚的1、

1.引导学生了解后滚翻的小羊”滚起重要一点就是“身似球”。

来

2.游戏“滚山坡”：前后两——学习人一组，两张垫子组合起后滚翻

来，形成斜坡，指导学生下颌处夹纸桶进行尝试练习。（解决低头不够）

3.请学生示范，并集体练习，教师巡回纠错。

4.指导学生大腿和胸口间夹纸团，进行尝试练习。

（解决团身不协调）

5. 请学生示范，并集体练习，教师巡回纠错。

6.两膝或两脚之间夹纸团，进行尝试练习。（解决分腿）

7．请学生示范，并集体练习，教师巡回纠错。

8. 加入开始动作与结束动作，形成一套完整动作。

能独立完成动作的，可进行平垫练习。不能完成动作的学员继续进行高垫练习。提醒相互之间保护与帮助。

9.请优秀学员展示，点评

10．小组大比拼。

“果实大作战”

1.接力的形式快速向指定地点依次进发传递果实。

1.认真听，积极思考、体会。

2.两人拼成一组，下颌夹海绵块进行练习，重点帮助学生形成低头习惯。

3.促进学生评价能力和正确认识自我的能力。

4.大腿和胸口间夹海绵块，主要是帮助学生形成团身意识，便于滚动。

5.有序练习，不断改正13错误动作和习惯。

6.两膝之间夹海绵块，分中

主要是帮助学生形成并钟

腿的能力和意识。

7.无外物（纸团）辅助下的练习，帮助学生快速建立自主意识下的动作结构。

8.学生认真看、点评。

9.感受学习效果，激发学习热情。

1.上肢力量与下肢力量结合。

2.培养团队协作的集体意识。 1.听清要求，引起学生参与情趣。

2.做到动作到位，充分方式身心和颈部肌肉的紧张。

3.认真听讲，回顾完整动作概念，认真完成课后练习，加强父母和孩子的情感交流。

4 分中

钟

恢

复

身

心

阶

段

1、

1、讲解放松的动作方法。

2、音乐的伴奏下组织学生××××××

坐垫子上进行放松练习，一××××××

起摇着头放松颈部。

××××××

放松身心

3、教师对本课进行小结，××××××

建议学生和父母在床上进

行简单练习。

☆

4.布置回收相关器材。

3分小

钟

教学体操小垫子44个，纸张44张。

资源

密度

35%左右

负荷

平均心率：115次/分左右